Организация системы работы методического объединения начальной школы в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта - Дипломная работа

Глава 1. Теоретические основы системы работы методических объединений в общеобразовательных организациях 1.1 Сущность работы методического объединения в общеобразовательных организациях 1.2 Организационно-педагогическое обеспечение системы работы методического объединения 1.3 Управление работой методического объединения в начальной школе Глава 2. Реализации системы работы методического объединения начальной школы в условиях ФГОС 2.1 Направления работы методического объединения МБОУ Вилюйская начальная общеобразовательная школа№1 2.2 Анализ работы методического объединения МБОУ Вилюйская начальная общеобразовательная школа №1 2.3 Рекомендации по организации системы работы методических объединений в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта Заключение Список литературы Введение Методическое объединение учителей начальной школы - структура, необходимая для качественного управления работой образовательной организации. Работа методического объединения педагогических работников школы помогает педагогам: овладевать более совершенными навыками, методами и приемами обучения и воспитания детей; систематически знакомиться с опытом коллег, достижениями педагогической науки, научно-популярной методической литературой; обобщать опыт работы учителей школы, что способствует повышению их профессионального уровня. Актуальность темы обусловлена: обновление содержания работы методических объединений, его модернизация - это насущная потребность современной школы, это требование времени. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы исследования применялись следующие методы: теоретические (изучение состояния исследуемого вопроса по литературным источникам, анализ и синтез) и эмпирические (психолого-педагогическое наблюдение, обобщение опыта). Научная значимость - определение содержания организации работы методического объединений в условиях федерального государственного образовательного стандарта. Практическая значимость исследования состоит в том, что его выводы и научно обоснованные рекомендации по повышению результативности работы методического объединения в начальной школе способствуют успешной организации педагогической деятельности учителей в условиях федерального государственного образовательного стандарта. Глава 1. Теоретические основы системы работы методических объединений в общеобразовательных организациях Методические объединения являются частью системы образования в школах, благодаря которым организуется методическая работа. Методические объединения ориентированы на достижение и поддержание высоко качества учебно-воспитательного процесса, содействует развитию навыков педагогического анализа, теоретических и экспериментальных исследований, органично соединяется с повседневной практикой педагога. 1.1 Сущность работы методических объединений в общеобразовательных организациях В последние годы российское образование претерпевает значительные изменения: существенно изменяется содержание образования; вводятся новые поколения государственных образовательных стандартов; повсеместно внедряются новые методы, средства и технологии обучения, воспитания и управления; создается общероссийская система оценки качества образования; вводится новый порядок аттестации кадров; внедряется отраслевая система оплаты труда; завершается введение новых квалификационных характеристик. В общеобразовательных организациях могут создаваться разнообразные постоянные и временные методические объединения, такие как методическое объединение классных руководителей или педагогов по предметным линиям. План - это программа достижения целей, которая отражает задачи, объединяет усилия руководителей и исполнителей, обеспечивает последовательность мероприятий и преемственность в работе всех структур образовательного учреждения.