История развития дошкольного образования в Италии, новаторская концепция детства Марии Монтессори. Сравнительный анализ нормативно-правовой базы дошкольного образования Италии и России. Структура педагогического процесса в итальянском детском саду.
Аннотация к работе
Глава 1. Дошкольное образование в Италии 1.1 История развития дошкольного образования в Италии 1.2 Итальянская школа в Москве - образование и общение детей разных культур и языков Глава 2. Организация, содержание и методы работы ДОУ в Италии 2.1 Нормативно-правовая база дошкольного образования Италии и России 2.2 Структура педагогического процесса в итальянском детском саду Заключение Список литературы Введение Актуальность. Обмен передовым опытом, содействие новаторству, публикациям, развитие диалога в области образования, продвижение знаний, разработка норм интеллектуального сотрудничества является одной из задач ЮНЕСКО. Традиционно важную роль в отношениях между Италией и Российской Федерацией играет культура, интерес к которой во всех её проявлениях в России имеет весьма глубокий характер. Межправительственное сотрудничество между Италией и Российской Федерацией в культурной сфере регламентировано Соглашением о сотрудничестве в области культуры и образования, подписанным 10 февраля 1998 г. в Москве и вступившим в силу с 2000 г. Ряд Исполнительных протоколов с трехгодичным сроком действия регламентирует проведение основных мероприятий. В Москве находится школа Итало Кальвино - единственная аттестованная итальянская школа в России, предлагающая программы дошкольного воспитания и обучение от начальных до старших классов. В Италии, так же, как и в России, первой ступенью образовательного процесса является дошкольное образование, которое закладывает основы долгого пути формирования компетентного воспитанника, ученика, студента, специалиста. Противоречие: между необходимостью изучения педагогического процесса итальянского детского сада и отсутствием работ на русском языке по его изучению Проблема: какова организация педагогического процесса в итальянском детском саду?. эмпирические - наблюдение за работой педагогического коллектива детского сада, беседы с педагогами, родителями, детьми. Scuola dellInfanzia - Школа Детства - Детский Сад - более привычное название для российской системы образования - как учреждение, берёт своё начало в 1968 году, принятием закона № 444 от 18 марта 1968 года, благодаря которому, после долгих дискуссий, была прервана традиция незаинтересованности государства в этой возрастной категории детей, которой до сего момента занимались только церковные приходы, религиозные организации и муниципалитеты. Высока важность деятельности сестёр Розы и Каролины Агацци, которые открыли в 1895 году в Момпиано, первую Материнскую Школу, дав ей такое название, поскольку считали, что воспитательница должна вызывать роль и образ матери и школьная среда должна принимать ребёнка так, как семейная среда. Другим известным деятелем в области дошкольного образования, оставившим после себя огромный вклад в педагогику, была Мария Монтессори, которая, работая, как медик, с умственно - отсталыми детьми, адоптировала методы, ею созданные, для детей, развивающихся нормально, и получила оптимальные результаты. 18 марта 1968 года был принят закон, учредивший Материнскую школу на государственном уровне, и утвержден многолетний план создания дошкольных организаций данного формата по всей территории Италии, особенно на юге страны. Именно Руководящие принципы признают за детьми неотъемлемые права, гарантированные всем Конституцией - право на воспитание и обучение и знаменуют, таким образом, эволюцию Материнской школы в Школу Детства, так, как называется она сейчас. В 2007 году школа была переименована в честь знаменитого итальянского писателя Итало Кальвино. Школа разрабатывает собственный учебный план, взяв за основу Закон о Реформе Национальной Системы Образования Хорошая школа (La Buona Scuola) от 07.13.2015, № 107, Закон № 59 о Школьной Автономии от 15.03.1997, Национальные Руководящие Принципы по учебной программе Детского Сада и Первого Цикла Образования от 2007 года, обновленные в 2012 году и Национальные Руководящие Принципы для Лицеев от 2010 года (Указ Президента Республики от 15.03.2010 № 89). Именно по этой причине данное образовательное учреждение гарантирует обучение грамотности всех учащихся, в независимости от их языкового происхождения. (Программа по Распространению Итальянского языка в России), что увеличивает не только возможности межкультурного обмена между организациями, но и даёт возможность тем ученикам, которые по разным причинам решили перейти в российскую школу, легче войти в новый для себя контекст [18]. Аттестат, выдаваемый по окончанию Итальянской Школы Итало Кальвино в Москве признаётся всеми государствами ЕС, в том числе Италией. Основная Образовательная Программа учебного заведения - Устав Учебного Заведения - Договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями (лицами, их заменяющими) ребенка, посещающего дошкольное образовательное учреждение.