Формы и методологические принципы отбора в спорте. Возрастные особенности организма, индивидуальные темпы развития и модельные характеристики спортсменов. Оценка влияния системы отбора в ДЮСШ на эффективность физической подготовки юных баскетболистов.
Аннотация к работе
1. ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ДЕТЕЙ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ 1.1 Формы отбора в спорте 1.2 Методологические принципы спортивного отбора 1.3 Этапы и методы отбора в спортивных играх 1.4 Модельные характеристики баскетболистов Заключение по главе 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОТБОРА В ДЮСШ ПО БАСКЕТБОЛУ 2.1 Организация и методы исследования 2.2 Система отбора в ДЮСШ 2.3 Влияние системы отбора на эффективность спортивной деятельности юных баскетболистов (формирующий эксперимент) Заключение по главе ВЫВОДЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Актуальность. Все это затрудняет подготовку спортсмена. В этих условиях возрастает роль тренера, который, руководствуясь знаниями возрастных особенностей организма, законами спортивного совершенствования, учитывая индивидуальные темпы развития, формирует спортивные способности, превращая их в талант. Но это не решает проблемы отбора, о чем свидетельствуют и большой отсев из спортивных школ, и трудности комплектования команд мастеров способными игроками. Наука о физической культуре сравнительно молода. С этой целью в начале XX века в различных странах стали создаваться бюро по изучению и диагностике профессиональной пригодности. В нашей стране первая лаборатория отбора была создана в 1922 г. под руководством И. Н. Шпильрейна. Эти проблемы отражаются в противоречиях: педагоги, работающие в ДЮСШ, проводят большую работу по ориентации и отбору детей в спортивные секции, однако, коэффициент полезного действия (КПД) таких школ составляет всего 8-10 %. Цель работы - обобщив опыт работы многих тренеров, разработать собственную концепцию отбора детей в ДЮСШ по баскетболу в условиях малого муниципального образования. А также система отбора спортсменов является одним из важнейших элементов современного спорта. В лабораториях разрабатывались комплексные методы определения профессиональной пригодности, включающие анкетирование, тесты и аппаратурные пробы. В первую очередь это можно объяснить совершенно недостаточной разработкой смежных научных дисциплин, на которые нужно было опереться: психологию, физиологию, морфологию, генетику, прикладную математику. Целый ряд современных профессий связан со значительным риском, волевыми усилиями и ответственностью (операторы энергосистем, железнодорожные диспетчеры и др.), что даже идеально построенная профессиональная подготовка не может обеспечить достаточную надежность работника (В. Н. Пушкин). Спонтанный отбор основан на естественном ходе событий при выборе молодыми спортсменами-новичками вида спорта, которым они хотят заниматься. Наоборот, через тесную связь школы с клубами соответствующего региона и юношескими спортивными школами при сильном клубе создаются условия для того, чтобы все заинтересованные оказались охваченными соответствующим их силам отбором (одни в школе, другие в спортивном клубе невысокого уровня, третьи в сильном клубе); когда акция носит характер движения, которое обещает быть продолжительным, например мини-баскетбол, солидно утвердившийся в ряде европейских стран и привлекающий самых юных в спорт. Структура спортивного отбора На I уровне, учитывая возраст и подготовленность младших школьников, основное внимание уделяется выявлению задатков и оценке двигательной активности. Наличие специальных качеств и элементарной подготовленности позволяет на II уровне оценить степень игровой одаренности. И как высшие, они не могут быть заменены низшими (Н. Попов). Кларк, В. К. Бальсевич, С. С. Грошенков, В. П. Филин, Т. А. Зельдович др.), представляющих себе отбор как длительный процесс. И в исследовательской и в практической работе чувствуется все большая необходимость в применении стандартизированных методов.