Проблема классификаций, типологий, разграничения диагностических методов и методик. Методики высокого уровня формализации (тесты) и методики мало формализованные (наблюдение, опросы). Тесты интеллекта и методики для диагностики личностных особенностей.
Аннотация к работе
Для методик этой группы характерны: - жесткая регламентация процедуры обследования (точное соблюдение инструкции, строго определенные способы предъявления стимульного материала, невмешательство исследователя в деятельность испытуемого); Такие диагностические средства дают возможность получить диагностическую информацию в виде, который дает возможность количественно и качественно (в случае уровневых критериев оценки) сравнивать индивида или группу людей с другими группами людей по различным выделяемым параметрам. Гуревич сосредоточивает внимание только на одной стороне этого подхода - на индивидуальном варианте использования методик этого плана и отказывает клинической диагностике в возможности какого-либо сопоставления результатов, то есть считает невозможным типологизацию данных. Рассматривая конкретные методики и приемы диагностики проявлений человеческой индивидуальности, он предлагает традиционное деление на два типа методик: тесты интеллекта и методики для диагностики собственно личностных особенностей.