Организационно-содержательные условия духовно-нравственного воспитания дошкольной образовательной организации - Дипломная работа

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1 Понятие духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации 1.2 Формы и методы духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации 1.3 Особенности организации духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе детского сада 2. Сравнительный анализ программы «От рождения до школы» и «Детство» 2.2. Анализ развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации 2.3. Тематически-событийное планирование с включением работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста 2.4. Методические рекомендации духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Дошкольное детство - важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие, следовательно, являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Именно поэтому в дошкольном образовательном учреждении должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь дошкольника. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, с точки зрения каких истин прошлые поколения решали возникшие перед ними проблемы, что служило для них маяком и источником созидания. Провести сравнительный анализ примерных образовательных программ дошкольного образования (разработанных в соответствии с ФГОС ДО). 3. Отечественный педагог В.А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека» [18, 120]. Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста рассматривалась в трудах А.С.Макаренко, Н.К. Крупской, В.Г.Нечаевой, Р.И.Жуковской, Л.А.Пеньевской, Т.А.Марковой, С.А.Козловой, Н.Ф.Виноградовой, Р.С.Буре и других. При этом каждый гражданин Российской Федерации, обладая на ее территории всеми правами и свободами, несет равные обязанности. Могут использоваться следующие формы организации совместной деятельности педагога и воспитанников: · игры-путешествия; · виртуальные экскурсии по святым местам; · путешествия по страницам детской Библии; · театральные представления; · праздничные развлечения, праздники; · познавательные викторины; · сюжетно-ролевые игры, игры драматизации; · разыгрывания нравственно - этических ситуаций; · тематические беседы - рассуждения, на диалоговой основе; · ситуативные беседы; · художественно-продуктивная деятельность. Уголок сюжетно-ролевых игр: 1.Кукольная мебель: стол, стулья (4 шт.), кровать (2шт.), диванчик, шкафчик для кукольного белья, кухонная плита 2.Игрущечная посуда: набор чайной посуды (крупной и средней), набор кухонной и столовой посуды (крупной и средней), миски (тазики) (2 шт.), ведерки. 3.Куклы: крупные (3 шт.), средние (7 шт.). 4.Коляска для кукол (3шт.). 5.Атрибуты для игр «Магазин», «Больница», «Семья», «Детский сад», «На дачу», «Парикмахерская» и т.д. 6.Различные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, плащ-накидки и т.п. 1.Кукольная мебель: стол, стулья (4 шт.), кровать (2шт.), диванчик, шкафчик для кукольного белья, кухонная плита. 2.Игрущечная посуда: набор чайной посуды (крупной и средней), набор кухонной и столовой посуды (крупной и средней), миски (тазики) (2 шт.), ведерки. 3.Куклы: крупные (4 шт.), средние (7 шт.). 4.Коляска для кукол (2шт.). 5.Атрибуты для игр «Магазин», «Больница», «Семья», «Детский сад», «На дачу», «Парикмахерская» и т.д. 6.Различные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, плащ-накидки и т.п. 7.Мягкие игрушки: крупные и средние.