Вивчення сутності понять "компетентність" і "компетентнісний підхід". Визначення серед основних компетентностей сільських, селищних голів професійної, управлінської та комунікативної компетентності. Система професійного навчання сільських, селищних голів.
Аннотация к работе
З метою розвитку місцевого самоврядування в Україні Стратегією сталого розвитку «Україна-2020» визначено однією із першочергових реформ децентралізацію влади, яка передбачає відхід від централізованої моделі управління в державі, забезпечення спроможності місцевого самоврядування та побудову ефективної системи територіальної організації влади в Україні, реалізацію у повній мірі положень Європейської хартії місцевого самоврядування, принципів субсидіарності, повсюдності і фінансової самодостатності місцевого самоврядування [15]. Результативність та ефективність реформи децентралізації влади неможливі без високого рівня професіоналізму посадових осіб місцевого самоврядування, зокрема, сільських та селищних голів, які мають відігравати ключову роль у здійсненні реформ на місцевому рівні, бути ініціаторами демократичних перетворень у місцевому самоврядуванні та ефективними менеджерами і лідерами. Все це вимагає забезпечення безперервного професійного навчання посадових осіб місцевого самоврядування, зокрема, сільських, селищних голів основі компетентнісного підходу, отриманні ними необхідних знань у економічній, соціальній та правовій сферах, вмінні застосувати їх на практиці для покращення якості адміністративних послуг та забезпечення сталого розвитку відповідної території. Відповідно до Національної рамки кваліфікацій інтегральна компетентність - це узагальнений опис кваліфікаційного рівня, який виражає основні компетентністні характеристики рівня щодо навчання та/або професійної діяльності; компетентність/ компетентності - здатність особи до виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, розуміння, уміння, цінності, інші особисті якості; результати навчання - компетентності (знання, розуміння, уміння, цінності, інші особисті якості), які набуває та/або здатна продемонструвати особа після завершення навчання [8]. З огляду на зазначене, сутність компетентнісного підходу (Competence-based approach) полягає у підході до визначення результатів навчання, що базується на їх описі в термінах компетентностей, де поняття «компетентність/компетентності» (Competence, competency/competences, competencies) розглядається як динамічна комбінація знань, вмінь і практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних цінностей, яка визначає здатність особи успішно здійснювати професійну та подальшу навчальну діяльність і є результатом навчання на певному рівні вищої освіти [5, с.