Анализ практического опыта подготовки педагогов-психологов, готовых к работе с детьми с отклоняющимся поведением. Оценка возможности организации образовательного процесса, условий реализации программы обучения в региональном классическом университете.
Аннотация к работе
Данная статья посвящена актуальной проблеме подготовки в университете педагогов-психологов по работе с детьми с девиантным поведением. Ситуация в культурной и социальной жизни России начала 21 века (процессы глобализации, технический прогресс наступление массовой культуры и широкомасштабные миграционные процессы) рассматривается автором как основание для снижения уровня психологического здоровья, возрастания деструктивных форм общения и взаимодействия участников различных социальных групп, усиливающихся на фоне социально-экономических и этнокультурных противоречий, распространения зависимых форм поведения, нарушения в целом процесса социализации и актуализации проблемы личностного становления как части проблем профессионального образования в университете. Статья включает анализ практического опыта подготовки педагогов-психологов, готовых к работе с детьми с отклоняющимся поведением в региональном классическом университете. Автор анализирует возможности организации образовательного процесса (соотношение теоретической и практической форм подготовки специалиста, разные виды практик, использование различных интерактивных технологий), условия реализации образовательной программы и возможности конкретного университета. The situation in cultural and social life of Russia of the early 21st century (globalization, technical progress, the advent of mass culture and large-scale migration processes) is considered by the author as the basis for reducing the level of psychological health, the increase of destructive forms of communication and interaction of participants of various social groups, increasing on the background of socioeconomic and ethno-cultural contradictions, the distribution of dependent forms of behavior, violations of the overall process of socialization and mainstreaming issues of personal development as part of vocational education at the University.В современном обществе отмечается усиление социальной нестабильности, находящей свое непосредственное отражение в появлении негативных социально-психологических тенденций: снижение уровня психологического здоровья, возрастание деструктивных форм общения и взаимодействия участников различных социальных групп, усиливающихся на фоне социально-экономических и этнокультурных противоречий, распространение зависимых форм поведения, нарушение в целом процесса социализации. Изменения, происходящие в обществе и в системе образования, в семье, могут приводить к возникновению личностных проблем и отклоняющемуся поведению учащихся, что показывает необходимость психологической помощи квалифицированных специалистов, подготовленных по специальности: 44.05.01 - Педагогика и психология девиантного поведения. Изменения, происходящие в обществе и в системе образования, в семье, могут приводить к возникновению личностных проблем и отклоняющемуся поведению учащихся, что показывает необходимость психологической помощи квалифицированных специалистов, подготовленных по специальности: 44.05.01 - Педагогика и психология девиантного поведения. Рабочий учебный план по специальность 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделах 6 ФГОС ВПО по специальности 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения, и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов образовательной программы. На кафедрах факультета педагогики и психологии - общей и возрастной психологии, социальной психологи и акмеологии, технологий психолого-педагогического и специального образования, теории и технологий дошкольного образования, обеспечивающих учебный процесс по специальности: 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения разработаны соответствующие Рабочие программы дисциплин.