Рисование как вид изобразительного искусства, его виды: лепка, аппликация, отдельных предметов, сюжетное, декоративное. Формы работы с дошкольниками по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством, педагогические методы. Рисование по мотивам гжели.
Аннотация к работе
продолжать знакомить детей с гжельским промыслом, формой изделий, их назначением, характерными особенностями росписи гжельского фарфора - колорит, композиция. Расширить знания детей о художественном промысле, воспитывать уважение к народным мастерам, традициям в росписи. Материал: гжельская посуда: чайники, самовар, вазы, сахарница, масленка, чашки, лев-молочник; скульптура малой формы: кошка, лошадка, петух; открытки иллюстрации с изображением гжельских предметов, слайды, значки каждому ребенку с изображением гжельской розы на круге. Мы пришли на выставку изделий, которые называются «гжель» по названию небольшого подмосковного поселка. Изделия делают художники, скульпторы и мастера.продолжать знакомить детей с гжельской росписью; учить видеть и изображать особенности двойного мазка; учить составлять узор на полосе, украшая двойными мазками; учить набирать краску на кисть определенным способом и проводить мазок, располагать на веточке. Материал: гжельские изделия, бумага белая 8*20 см, акварель синяя, листок для упражнений, палитра, кисти двух размеров. Звонкими волнами кружатся краски, Чтоб заблестели анютины глазки. Нужно положить синюю краску на палитру, намочить кисть и влажной кистью набрать краску с одной стороны. Теперь кистью нарисовать широкую линию, как мазок.продолжать знакомить с гжельской росписью, учить выделять цветок - розу, видеть красоту узоров, крупные пятна цветов и ажурные завитки, капельки; учить составлять узор на квадрате, выделять цветком середину и мазками кайму. Материал: предметы с гжельской росписью розой; бумага белая 20*20 см, гуашь, листок для упражнений, палитра, кисти двух размеров. Рассмотреть розу на разных изделиях, найти сходство и различие в изображении. Из каких элементов состоит цветок? Давайте в подарок маме украсим салфетку: середину цветком, а кайму широкими мазками.Закрепить знания детей о гжельской росписи, ее особенностях, элементах, колорите. Учить составлять узор на новой форме - кокошнике, выделяя середину большим цветком, по краям поменьше и одинаковыми. Учить дополнять узор мелкими деталями (завитками, усиками, тычинками и т.д.). Врубеля «Царевна Лебедь»; бумага белая в форме кокошника, гуашь. (у нас в России в Подмосковье в селе Гжель; делают матера художники, скульпторы).Дети имеют достаточные для своего возраста сведения о промысле гжели, его характерных признаках. Знают и называют элементы гжельской росписи, видят связь узора с формой. Могут самостоятельно провести анализ изделия, выявить характерные приемы и элементы.В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «насилие», «безнравственность», «бездуховность», мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники.