Особенности текстильного коллажа как самобытного направления декоративно-прикладного искусства. Разработка и теоретическое обоснование методики обучения подростков технике текстильного коллажа в условиях дополнительного художественного образования.
Аннотация к работе
Приобщение детей и подростков к декоративно-прикладному искусству, народным промыслам и ремеслам, обучение их технике создания изделий, отвечающих критериям художественности становится актуальной задачей современного художественного образования. Присущее лоскутным композициям художественное начало и технический уровень его воплощения позволяют рассматривать лоскутную работу как самостоятельный вид декоративно-прикладного искусства. текстильный коллаж обучение художественный образование Текстильный коллаж, техника которого основана на наклеивании лоскутов на плоскость или объемную форму, является относительно новым видом лоскутной работы и, шире, направлением декоративно-прикладного искусства. Между тем, текстильный коллаж представляется перспективным направлением художественного творчества в работе с подростками, позволяя им органично «влиться» в новое направление художественно-творческой деятельности, где новые материалы и новые задачи могут дать импульс к творчеству, в достижении результата будет способствовать ситуация успеха, а создаваемый художественный продукт будет иметь практическую ценность. Обучение подростков технике текстильного коллажа в условиях дополнительного художественного образования будет эффективным, если: - в содержании образовательного процесса найдут отражение особенности текстильного коллажа как самобытного направления декоративно-прикладного искусства, в котором объединяются исторические народные традиции создания орнаментальных композиций и новаторские тенденции создания сюжетных и жанровых композиций на плоскости и на объемных формах;В первой главе «Теоретические основы обучения подростков технике текстильного коллажа в условиях дополнительного художественного образования» освещаются исторические истоки, художественные возможности и специфические особенности техники текстильного коллажа, характеризуются особенности художественно-творческой деятельности подростков, излагаются основные позиции методики обучения подростков технике текстильного коллажа в учреждениях дополнительного художественного образования. Обучение технике текстильного коллажа предполагает освоение круга знаний, умений и навыков в области теории, истории и современного состояния изобразительного и декоративно-прикладного искусства, композиции, цветоведения и технологии обработки тканей с учетом возрастных особенностей и уровня художественной образованности учащихся. Подросток, находящийся на креативном уровне, предлагает разнообразные, оригинальные идеи с наличием современного взгляда на традиционные виды народного творчества; самостоятельно создает творческие композиции; представляет несколько эскизов будущей композиции с вариантами ее построения, цветового решения и использования декоративных элементов; выполняет работу в полном объеме, совершенствует первоначальный замысел и дорабатывает детали по собственной инициативе (художественно-творческий критерий); уверенно владеет карандашом (линия сплошная, ровная, выразительная), наброски и эскизы выполняет почти без стираний и перерисовок; самостоятельно изготавливает контурные и рамочные шаблоны, переводит шаблон на ткань с внутренней стороны, в перевернутом виде; вырезает детали точно по намеченным контурам; наклеивает детали от середины композиции, стык встык, без видимых просветов между деталями, без клеевых пятен; использует лоскуты как близких, так и контрастных цветов, создавая красивые и гармоничные сочетания (технологический критерий); свободно заполняет композиционную плоскость с соблюдением признаков целостности композиции (невозможность изъятия или перемещения деталей, уравновешенность), большое внимание уделяет декоративным средствам выразительности (ритмичность, сгущение и разрежение элементов), умеет выделять главное; выделяет характерные особенности объектов с помощью ряда условных приемов (изменение абриса, упрощение или усложнение конструкции, разворот объекта в другую сторону), использует декоративные детали; использует цвета в соответствии с эмоциональным содержанием композиции, составляет гармоничные цветовые отношения, выстраивает композицию по принципу цветовой цельности; создает композицию с многоплановым сюжетом, состоящую из множества разнообразных, детально проработанных фрагментов (критерий качества композиции).Текстильный коллаж представляет собой самобытное направление декоративно-прикладного искусства с технологией создания композиций путем наклеивания деталей на основу, в котором объединяются исторические народные традиции создания орнаментальных композиций и новаторские тенденции создания сюжетных и жанровых композиций на плоскости и на объемных формах; вид художественно-творческой деятельности, позволяющий подростку при относительно несложной технике и доступности исходного материала создавать яркие, нестандартные композиции; результат художественно-творческой деятельности (художественный продукт), отличающийся наличием идеи, условностью образа, индивидуальностью, красочностью, декоративностью, выраженностью эмоционального настроя,