Проблема проектирования архитектуры школьных зданий. Новые подходы к архитектурному проектированию и применяемые передовые технологии в строительстве. Проектирование школьного комплекса с включением в него различных зон. Выбор пространственных связей.
Аннотация к работе
The article also touches upon the solutions of the problem which were suggested by architects from different countries and based on some successful projects. Так как сегодня образование мы получаем и в библиотеке, и в музее, и в парке, детский сад и школа являются частью такого масштабного понятия как «i-zone», которое содержит в себе идею создания «образовательного пространства-города-сада». На современном этапе развития общества возникла потребность в пересмотре, как самого образовательного процесса таких детей, так и архитектуры образовательных учреждений, а также в переходе на качественно новый уровень подготовки родителей и учителей к работе с детьми. С точки зрения архитектуры это новое мышление - с призывом к обучению, ориентированному на будущее, повышенной роли технологий, новые категории ценностей и дополнительных услуг, стремление к устойчивому развитию образовательной системы - привело к более гибким объемно-планировочным решениям, интегрированным открытым и экспериментальным пространствам и более тесной связи между экстерьером и интерьером. Стремление к индивидуальному и вариативному подходу в образовании должно воплотиться в архитектуре, предоставляющей ученикам и учителям максимальный выбор как пространственных связей, так и функциональной нагрузки.