Эстетическая модель детства в творчестве А.П. Платонова. Мир детства в произведениях. Концепты "дети", "детство" как общечеловеческая проблема. Художественные особенности произведений при решении темы детства. Ребенок и мать в произведениях для детей.
Аннотация к работе
Изучение детства в рамках истории детской литературы дает очень ценную информацию, однако, чтобы верно осмыслить многообразие фактического материала, необходим не только междисциплинарный синтез возрастной психологии, социологии воспитания, этнографии, педагогики и собственно литературоведения, но и взгляд на мир, окружающий маленького персонажа, его же глазами. Известно, что детство - одна из центральных, даже, излюбленных, тем творчества Платонова. Писатель считал детство не только и не столько начальным этапом жизни любого человека, но и более совершенной формой бытия человеческого. Цель данной работы состоит в том, чтобы исследовать своеобразие темы детства и образа ребенка в русской литературе XX века. Задачи: - Обозначить место произведений А.Платонова с учетом исторических перемен в образе ребенка; - Разобрать концепции детства, которые были представлены в художественном творчестве данного писателя; - Определить особенности художественного времени и пространства повестей о детстве XX столетия; - Изучить своеобразие психологизма произведений детской литературы с точки зрения соотношения в них рационального и эмоционального.Платонова ребенок смотрит на мир и воспринимает его по-взрослому, ставя себе масштабные цели познания окружающего его пространства и вещей, наполняющих его, понимания природы жизни и смерти и их соотношения, места смерти в жизни, если так можно сказать. «Жизнь сразу превратила меня из ребенка во взрослого человека, лишая юности», - писал позже о своем детстве Платонов (Цит. по 4, С. Через мать ребенок постигает мир чувств и переживаний, мать он чувствует на биологическом уровне: «И пахло от нее, как от матери», - идентифицирует Артем учительницу в рассказе «Еще мама». Основными темами рассказов Платонова являются тема семьи, тема взаимоотношения ребенка и матери,ребенка и общества, в которых можно выделить мотив сиротства (в большинстве рассказов ребенок лишен отца, а в некоторых - и отца, и матери), мотив познания (все герои «мучительно томимы жаждой правды»),мотив возвращения после странствий в семью или на «малую родину», место рождения. По Платонову, ребенок - «всемирный элемент» («Котлован»); ребенок «связывает людей в единое родство, заставляет кипеть нашу жизнь» («Маленький солдат»); «...от одного вида ребенка взрослые начинают более согласованно жить» (Котлован); «Большие - только предтечи, а дети - спасители вселенной» (Записные книжки); «Ребятишки - дело непокупное, и для сердца они больны, как смерть» («Июльская гроза»).Платонова начала нового столетия значительно вырос.Необычайно широка концептосфера творчества А.Платонова, в которой особое место занимает концепт детства. Социально-исторический: метафора «детства», развернутая на начало строительства социализма в СССР. 3. Представляется важным гендерное содержание концепта детства в повести: как в системе детских персонажей, так и в повествовательной стратегии автора. Это позволило автору сюжетно и повествовательно связать концепт детства с культурно-историческим содержанием концептов «жизнь», «родина» и «Россия», а также придать ему сакрально-футурологическое содержание. В экспозиции эпизода Платонов показывает детей, родившихся в годы Гражданской войны: «Любая из этих пионерок родилась в то время, когда в полях лежали мертвые лошади социальной войны, и не все пионеры имели кожу в час своего происхождения, потому что их матери питались лишь запасами собственного тела; поэтому на лице каждой пионерки осталась трудность немощи ранней жизни, скудность тела и красоты выражения» [8; 24].«… жалобный и внимательный взгляд ребенка означал его постоянный страх; он словно говорил: мама, живи всегда со мной, не умирай никогда» («Осьмушка») Историческая реальность, сложившаяся в нашей стране в результате событий 1917 года, привела к осознанию необходимости создания нового искусства в новой социалистической стране. При этом важно, что отца ожидает мать, а не ребенок; для ребенка достаточно того, что мать находится рядом. Таким образом, семья состоит из ребенка и матери, и в первые годы жизни (часто до 6-7 лет) именно она становится главным для него человеком, хотя, впрочем, и остается им на всю жизнь. Мать, пока это возможно, не отпускает ребенка, держит его около себя: на заявление Артема о том, что он не будет ходить в школу, мать отвечает: «Правда, правда. («Еще мама») Ребенок, уходящий от матери в новый ему мир - в социум, ищет опору на своем пути, близкую по образу матери.
План
Содержание платонов детство произведение мать
Введение
Глава 1. Эстетическая модель детства в творчестве А.П. Платонова
1.1 Мир детства в произведениях А. Платонова
1.2 Концепты «дети», «детство» как общечеловеческая проблема
Глава 2 Художественные особенности произведений А.П.Платонова при решении темы детства
2.1 Тема детства в повести «Котлован»
2.2 Ребенок и мать в произведениях для детей А. Платонова