Понятие и содержание процесса образования, оценка его значения в обществе. Особенности и структура образовательной системы Америки на современном этапе, этапы и направления ее развития. Начальное и среднее, высшее образование, его основные элементы.
Аннотация к работе
Прежде чем перейти к обсуждению американской системы образования и ее проблем, мне представляется необходимым определить в первом разделе реферата, что такое образование и как его понимать. По-видимому, наиболее эффективно определить значение термина «образование» будет, определив его отличие от терминов «обучение» и «учеба», часто ошибочно употребляемых в качестве его синонимов. Образование, в отличие от обучения, представляется чем-то большим, чем просто активность по обучению. В систему образования США входят: дошкольные учреждения, где воспитываются дети в возрасте 3-5 лет; начальная школа (1-8 классы), в которой обучаются дети в возрасте 6-13 лет; средняя школа (9-12 классы) с задачей обучения юношей и девушек в возрасте 14-17 лет; учебные заведения последнего уровня обучения, входящие в систему высшего образования. Школы для детей от трех до шести лет открывали и открывают многие организации, в том числе «дошкольные лаборатории» при колледжах, занятые в основном исследовательской деятельностью и подготовкой учителей, религиозные общины, родительские кооперативы и прочие добровольные объединения.В итогах своей работы хочу отметить важные факторы американской системы образования, которые обуславливают продуктивность и эффективность данной системы. Развитие американской системы образования обладает следующими степенями соответствия: а) образовательной политики в подготовке высококвалифицированных профессионалов и реальной потребности в специалистах на конкретно исторический период развития государства и общества; Для американской системы образования также характерны: высокий уровень развития научных школ и их полнота согласно современной классификации наук, открытость вуза для инноваций и адаптации мирового опыта; высокий уровень материально-технического, научно-методического обеспечения; большое количество источников и возможностей финансирования; свободный выбор выпускниками сферы профессиональной и научно-исследовательской деятельности.