Выделение "женской прозы" в контексте современной литературы. Повышенная публицистичность, злободневность и усиленная экспрессивность женской прозы. Юношеские произведения Д. Рубиной. Образ гениального Мастера кукольных дел в романе "Синдром Петрушки".
Аннотация к работе
При изучении истории литературы всегда традиционно выделяется новая, новейшая или современная литература. Термин "современная литература" целесообразно относить к произведениям XXI века, когда складывается совершенно особая парадигма развития литературы. Отдельные произведения отдельных женщин-писательниц выходили и в XVIII и в XIX годах, но именно конец 80-х годов XX века характеризуется появлением целой серии разнообразных коллективных сборников женской прозы. Выделение "женской прозы" в контексте современной литературы обусловлено несколькими факторами: автор - женщина, центральная героиня - женщина, проблематика так или иначе связана с женской судьбой. Но, в основном, исследователи приходят к выводу о том, что в "женской прозе" происходят те же самые процессы, что и в остальной литературе, процессы, направленные на поиск новых отношений в искусстве и новых приемов их фиксации.Дина Рубина, рассматривая в романе взаимоотношения людей и кукол, а также природу таланта и его влияние на человеческую судьбу, показала двоящуюся реальность между человеком и куклой. Человек - образ и подобие Божие, кукла - образ и подобие человека, своеобразный идол, посредством которого человек стремиться хоть на мгновение стать Богом. Бог создал человека по Своему образу и подобию. Человек и кукла, кукольник и взбунтовавшаяся кукла, человек как кукла - в руках судьбы, в руках Творца, в подчинении семейной наследственности? Истории семей трагическим образом переплетаются с историями кукол, судьбы реальных героев в общем духе сквозного "двойничества" начинают повторять судьбы персонажей этой сказочной истории; и возникает странное ощущение, будто весь этот "роман в романе", оставаясь вполне реальным, в то же время разыгрывается на сцене какого-то призрачного кукольного театра.Обучающая: познакомить учеников и историей народного театра, а также его главным героем-Петрушкой, показать роль народного театра в истории русской культуры, помочь учащимся увидеть тесную связь народного театра с другими формами фольклора. Цель познания урока: Какую роль сыграл Петрушка в становлении русского народного театра? Слово учителя (7 минут) Цель познания к этапу: Словарно-лексическая работа: Показ презентации Вывод по этапу: Сегодня на уроке мы познакомимся с народным театром. (-ПЕТРУШКА - кличка куклы балаганной, русского шута, потешника, остряка в красном кафтане и в красном колпаке; зовут Петрушкой также весь шутовской, кукольный вертеп.
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Образ кукольника в романе Дины Рубиной "Синдром Петрушки"
Глава 2. "Петербургский текст" в романе "Синдром Петрушки"
Глава 3. "Пражский текст" в романе "Синдром Петрушки"