Перші експериментальні дослідження людської психіки. Піонери емпіричного підходу до вивчення проблеми здібностей, обдарованості, таланту. Теорія "чистої дошки". Психологічні проблеми обдарованих дітей. Теоретичні моделі інтелекту, методи його діагностики.
Аннотация к работе
Ще здавна склалися думка про обдарованість, як про подарунок понад, дар від Бога. Люди, наділені якимось хистом виділяються серед натовпу і вважаються щасливчиками по життю. Так, безумовно, наявність якого-небудь дарунка завжди піднімає його володаря над іншими, талановиті люди рухають прогресом в світі і допомагають розвиватися людству. За цих людей думка в усі часи було неоднозначна. Дивіться, якщо ми проаналізуємо будь-яку талановиту особистість, то виявиться що за її талантом і успіхом ховається відсутність або втрата чогось цінного для життя.Поступово сформувалося уявлення про талант як про просто високого ступеня розвитку здібностей до певного виду діяльності, у той час як під «генієм» стали розуміти вищий, максимальний рівень їх прояву, розташований, образно кажучи, над талантом. Він пропонував оцінювати латентну (потенційну) обдарованість за зовнішніми ознаками (форми частин обличчя, характер волосся та ін.) Згодом ця гілка діагностики була визнана в психології тупиковою і на протягом усього ХХ ст. викликала лише усмішки вчених. Одним з піонерів емпіричного підходу до вивчення проблеми здібностей, обдарованості, таланту був видатний англійський вчений Ф. Гальтон. Обидва цих підходу вплинули на зясування суті понять обдарованість, інтелект, творчість, продуктивне мислення; поза їх неможливо уявити і саму розробку теоретичних моделей даних особистісних властивостей. інтелект обдарованість талант психіка Сотонін у статті «Упражняемость і обдарованість» вказує на те, що фактичний стан визначення здібностей у даної особи ще аж ніяк не характеризує його обдарованості в даній області; слабкий розвиток здатності може бути наслідком особливо несприятливих умов для її природного вправи у даної особи в попередній період часу.Як шкода, що нащадок нерозумний, народжується у мудреця. Не отримує, нерозумний, талант і знання батька. Як видно , дана тема почала хвилювати вчені уми достатньо давно і, як це не дивно, однозначної відповіді на дане питання не знайдено . Таким чином, одним з найважливіших компонентів, що сприяють створенню і підтримці на високому рівні науково-технічного, політичного, культурного й управлінського потенціалу країни, є налагоджена система пошуку і навчання обдарованих індивідуумів. Формування інтелектуальної еліти, яка, власне кажучи, задає темп розвитку науки, техніки, економіки, культури, визначає ефективність цього розвитку.