Изучение основ постижения содержания музыкального сочинения. Исследование процесса моторной памяти. Анализ системы запоминания К. Леймера. Развитие слуха, формирование двигательных навыков и автоматизация исполнительских движений будущего пианиста.
Аннотация к работе
Второе непосредственно касалось усвоения самого музыкально материала - оно было обращено на структуру и характер взаимодействия различных представлений исполнителя - визуальных, моторных, слуховых, возникающих в результате работы над произведением. Умение непосредственно переводить нотный текст в музыкально-слуховые представления образуется уже на базе комплексного представления всего игрового процесса, то есть когда внутреннему слышанию способствует прочно установившаяся зрительно-двигательная связь, когда внутренне воспроизводимые, пусть неосознанно, движения пальцев, аппликатурные позиции подсказывают слуху, как данный текст должен прозвучать. Студенту необходимо уметь осмыслить логику развития музыкальной речи, ее ход, структуру с точки зрения функционально-гармонических связей, интервальных соотношений и т. д., словом, научиться свободно оперировать сложными теоретическими понятиями. музыкальный пианист запоминание леймер Чтобы научить молодого исполнителя запоминать музыкальное произведение быстрее, надежнее, запоминать сознательно и целенаправленно, нужно обратить самое пристальное внимание на процесс разбора нотного текста. Он должен начинаться с анализа фактуры данного музыкального произведения, так как только тогда разбор будет способствовать одновременно и совершенному чтению нотного текста, и целесообразному выбору аппликатуры и формы игровых движений, и осмысленному, разумному усвоению и запоминанию.