Изменение современного образования и парадигмы преподавания и обучения перед лицом глобальных проблем, последствия социальных преобразований в сфере образования. Педагогические средства и методы формирования у знаний, способностей и навыков XXI века.
Аннотация к работе
Розглядаються педагогічні засоби й методи формування в учнів (учнів, студентів, цивільних осіб і будь-кого, хто навчається) знань, здібностей і навичок XXI століття, оцінки їх якості та узагальнення передового педагогічного досвіду освіти й навчання. Представлена концептуальна структура освіти та навчання, яка обєднує 5 елементів і складається з 3 компонентів. Загалом стратегія дидактики полягає в єдності створеної теорії та напрацьованої практики про самосвідомість самого учня й педагога. The article examines the pedagogical methods and tools of formation of the 21st century knowledge, skills and capabilities at students, (pupils, university students, and any other person involved in the education process), evaluation of its quality and generalization of the advanced pedagogical experience. This model includes the following components and elements: the teaching (teaching/leaming) environment, the learning process, the learning outcomes, the role of the student and the teacher, and the facilitator and moderator (TMPNM).Таким образом, образование и ценность, придаваемая ему, постепенно смогут оценить аспекты контекста, перспективы и атрибуты, которые условно приписываются событиям природы и общества. Точность и честность, полученные в прошлом путем игнорирования контекста, могут подвергаться сомнению изза экзистенциальных ситуаций и чувствительности, а также становиться предметом спора. С этой точки зрения одной из причин широкого использования качественных методов исследования с конца XX века является то, что мы начали понимать причины неадекватности восприятия категорий контекста и мультикаузальности (многомерности).