Визначення загальних стратегічних підходів до інтернаціоналізації навчальних планів вищої освіти, закріплених на практиці кращими університетами Австралії. Представлення інтернаціоналізаційних ініціатив вищих навчальних закладів на інституційному рівні.
Аннотация к работе
Звичайно, це позитивно відобразилося на австралійських університетах та країні в цілому з економічної точки зору, а також зумовило інтернаціоналізацію навчальних планів вищої освіти. У той час, як потреба в отриманні прибутку від інтернаціоналізації набуває все більшого визнання, питання механізмів забезпечення інтеграції та інституалізації інтернаціоналізаційних елементів, їх перетворення у ключові аспекти діяльності університетів потребують подальшого вивчення. У зазначених роботах не сформовано вирішення наукового завдання, повязаного з оцінкою успішності інтернаціоналізації та розробленням рекомендаційних практичних моделей імплементації інтернаціоналізації навчальних планів в університетах. Успішне розвязання цього завдання дозволить прискорити інтернаціоналізацію змісту освіти в українських університетах та сформувати імідж України на міжнародній арені як успішної країни з якісною освітою, що позитивно впливатиме на економічний стан країни. Crichtoni Scarino [8] відзначили, що в літературі простежується загальна згода щодо необхідності включення до інтернаціоналізації інтеркультурного виміру, оскільки він базується на розумінні налагодження звязку між інтернаціональним та інтеркультурним вимірами вищої освіти, висвітлюючи невідємний звязок між мовою й культурою в навчанні, а також реалії тривалої наявності щонайменше двох мов і культур у міжнародній освіті.Таким чином, на основі аналізу сучасних наукових і стратегічних підходів до інтернаціоналізації змісту освіти в університетах Австралії визначено основні інтернаціоналізаційні ініціативи вищих навчальних закладів на інституційному рівні.
Вывод
Таким чином, на основі аналізу сучасних наукових і стратегічних підходів до інтернаціоналізації змісту освіти в університетах Австралії визначено основні інтернаціоналізаційні ініціативи вищих навчальних закладів на інституційному рівні. У них передбачено впровадження кількох стратегій, що робить їх більш ефективними. Відповідно до положень закладів, зокрема кращих університетів Австралії (Гріфіт, Монаш, Аделаїда та ін.), основні підходи до інтернаціоналізації навчальних планів мають бути закріпленими на практиці. У цих документах наголошено, що інтернаціоналізація навчальних планів є еволюційним та інтерактивним процесом, який приносить користь не лише студентам університету, а й викладачам та широкій спільноті.
На нашу думку, питання покращення інтернаціональної соціальної взаємодії у процесі навчання та позааудиторної діяльності потребують подальшого вивчення.
Список литературы
Maureen Bell. Internationalising the Australian higher education curriculum through global learning [Electronic resource] : In M. Barrow & K. Sutherland (Eds.), HERDSA Conference, Rotorua, 2008 : Engaging Communities (pp. 71-81).
Clyne F., Marginson S. and Woock R. International education in Australian universities: concepts and definitions: Annual Conference of the comparative and international education society (San Antonio, TX), March 7-12, 2000, p. 21.
Grant Harman. New directions in internationalizing higher education: Australias development as an exporter of higher education services [Electronic resource] / Harman Grant // International association of universities. Higher education policy, 2004. Paper 17 (р.р. 101-120). - Available at : www.palgrave-journals.com.
"Internationalisation of the Curriculum Policy." March 23, 2005. Monash University [Electronic resource]. - Available at : www.policy.monash.edu.au.
"Internationalisation of the Curriculum." June 4, 2008. University of Adelaide [Electronic resource]. - Available at : www.adelaide.edu.au.
"Internationalising the Curriculum : Strategies for Success" Griffith University. [Electronic resource]. - Available at : www.griffith.edu.au.
Lynne Li. Internationalizing university curriculum with multilingual knowledge and skills: power, politics and policy [Electronic resource]: Concepts and frameworks. Local-Global : Identity, Security, Community. - Volume 9, 2012 (р.р. 44-58). - Available at : http://search.informit.com.au/DOCUMENTSUMMARY.
Scarino, A., Crichton, J. and Woods, M. The role of language and culture in open learning in international collaborative programmers. Open Learning : The Journal of Open and Distance Learning, vol. 22, no. 3, 2007, p.p. 219-233, p. 219.