Шляхи застосування деяких елементів інтенсивної методики для навчання іноземної мови в умовах ВНЗ. Новітні прийоми подання та закріплення лексики, форми організації навчального процесу для ефективного удосконалення навичок говоріння, читання та письма.
При низкой оригинальности работы "Інтенсифікація навчання професійно-орієнтованої англійської мови у вищій школі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Різні діючи особи - ринок, держава, науковці, та безпосередні споживачі, тобто студенти, продовжують змінювати ситуацію та створювати умови реформи вищої освіти на рівні окремих навчальних закладів, а саме: контроль із боку держави послаблюється, домінує ринок та його потреби; ринок зумовлює індивідуальний вибір та зміни у ставленні до навчання; зявляються нові, більш життєздатні структури освіти, що пропонують нові форми навчання. Але поступово методика навчання іноземним мовам поділилася на дві окремі галузі: загальний курс іноземної мови та іноземна мова для спеціальних цілей. Іноземну мову для професійних цілей почали розглядати як форму безперервного навчання іноземним мовам, незалежно від фаху та віку субєктів навчання. Кожна сфера поділяється на спеціальності: англійська мова для академічних цілей (тобто науковців певної спеціальності); англійська мова для спеціалістів кожної професії, що відноситься до конкретного підрозділу. Перші короткострокові курси інтенсивного навчання іноземної мови були створені для навчання дорослих, але згодом ця методика була поширена на навчання іноземної мови студентів вищих навчальних закладів.
Список литературы
Барабанова Г. В. Когнітивно-комунікативна модель навчання професійно орієнтованого читання іноземною мовою в немовному вузі / Г. В. Барабанова // Іноземні мови. - 2004. - № 1. - С. 2930.
Добровольська Л. В. Читання іншомовної літератури як засіб формування компетенції фахівця / Л. В. Добровольська // Вісник Одеського державного університету. - 1999. - Вип. 4. - С. 73-77. - (Серія : Філологія : мовознавство, літературознавство).
Зінукова Н. В. Навчання студентів-економістів написання англійською мовою довідково- інформаційної документації : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.02 Теорія та методика навчання : германські мови / Н. В. Зінукова. - К., 2004. - 18 с.
Китайгородская Г. А. Размышления об образовании вообще и обучении иностранным языкам в частности / Г. А. Китайгородская // Вестник МГУ. - 2004. - № 2. - С. 14-25. - (Серия 20 : «Педагогическое образование»).
Морська Л. І. Сучасні тенденції у викладанні іноземних мов для спеціальних цілей // Іноземні мови. - 2002. - № 2. - С. 23-25.
Мыльцева Н. А. Подготовка специалистов сознанием иностранных языков в высших учебных заведениях / Н. А. Мыльцева // Иностранные языки в школе. - 2006. - № 7. - С. 11-19.
Сонгаль А. Г. Методика обучения профессиональному диалогическому общению на краткосрочных специализированных курсах (английский язык) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, профессиональное образование) / А. Г. Сонгаль. - М., 1991. - 23 с.
Тарнопольский О. Б. Методика обучения английскому языку : уч. пособ. / О. Б. Тарнопольский, С. П. Кожушко. - К. : Ленвит, 2004. - І92 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
