Ефективність залучення медіаосвітніх технологій до формування іншомовних комунікативних умінь майбутніх документознавців. Інтегрування інформаційних технологій до змісту професійної підготовки. Групи професійних комунікативних умінь документознавців.
Окреслено педагогічні умови застосування медіаосвітніх технологій у навчанні іноземних мов. Обєктивні потреби розвитку сучасного суспільства зумовили необхідність інтегрування медіаосвітніх технологій до змісту професійної підготовки у вищих навчальних закладах, зокрема у процес формування іншомовноих комунікативних умінь майбутніх фахівців. Формування іншомовної комунікативної компетентності, яке передбачає «накладання» іншомовних навичок на предметний зміст професії під час виконання професійних завдань, вбачається як підхід, у межах якого викладання дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням» у навчальному плані підготовки майбутнього фахівця, не формально, а змістовно буде спрямовано на досягнення загальної мети навчання студента у вищому навчальному закладі - формування його професійної компетентності. Практика застосування медіаосвітніх технологій у процесі формування іншомовної комунікативної компетентності студентів вищих навчальних закладах доводить, що інтегрування їх у навчальний процес є не лише доцільним, а й необхідним. Другим завданням є обґрунтування твердження, що рівень сформованості іншомовних комунікативних умінь майбутніх документознавців значно зросте, якщо їх формування здійснюватиметься у системі, що забезпечує: моделювання процесу формування іншомовних комунікативних умінь студентів спеціальності «Документознавство та інформаційна діяльність» з урахуванням інтегрування медіаосвітніх технологій до змісту професійної підготовки за умови дотримання ряду педагогічних умов та певної структурно-функціональної моделі формування комунікативних умінь.
Список литературы
1. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посібник. - К.: Академвидав, 2004. - 352 с.
2. Духаніна Н. М. Медіатехнології як мотивація студентів до навчання / Н. М. Духаніна // Вища освіта України. - 2008. - № 3. - С. 189-193.
3. Жалдак М. І. Педагогічний потенціал компютерно орієнтованих систем навчання математики / / Компютерно орієнтовані системи навчання. Зб. наук. праць. - К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова. - Випуск 7. - 2003.
4. Онкович Г. В. Медіаосвіта (Загальний курс) Програма навчального курсу для студентів вищих навчальних закладів / / Електронний ресурс // Онкович Г. В. - Режим доступу: edu.of.ru/attach/17/82979.doc від 21.09. 2011
5. Сороко Н. В. Дидактичні функції інформаційних і комунікаційних технологій у професійній діяльності вчителя словесника / Н. В. Сороко // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2008. - Вип. 1. - С. 45.
6. Янишин О. К. Ефективність формування комунікативних умінь майбутніх документознавців за допомогою медіаосвітніх технологій / Янишин О. К. // Наук. вісн. Інституту гуманітарної підготовки. - Івано-Франківськ: Факел, 2009. - С. 190-201.
7. Янишин О. К. Професійна підготовка документознавців на основі використання медіаосвітніх технологій / Янишин О. К. // Вища освіта України. - № 2. - Додаток 1. - 2009. - С. 291-301.
Бебых В.В. Буковинский государственный финансово-экономический университет
Интегрирование медиаобразовательных технологий в процесс формирования иноязычных коммуникативных умений
В статье доказана эффективность привлечения медиаобразовательных технологий к формированию коммуникативных умений будущих документоведов. Определены особенности применения медиаобразовательных технологий в формировании иноязычной коммуникативной компетенции. Определены педагогические условия применения медиаобразовательных технологий в обучении иностранным языкам. Предложена модель применения медиаобразовательных технологий в подготовке документоведов.
Bebykh V.V. Bukovyna State University of Finance and Economics
Media technology integration in the foreign language communicative skills formation
The effectiveness of Media Technology integration into the communicative skills formation of students of document and information processing is grounded in the paper. Media Technology application peculiarities in foreign language communicative competence formation are identified. Pedagogical terms for Media technologies use in teaching foreign languages are outlined. A model of Media Technology application in the traning of experts in document and information processing is proposed.
Keywords: foreign language communicative competence, Media Technology, pedagogical terms, teaching foreign languages, professional competence.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
