Висвітлення проблеми упровадження курсів духовноморального спрямування у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів України. Характеристика законодавчої бази, яка регламентує та упорядковує даний напрямок освітньої стратегії.
У статті висвітлено проблему упровадження курсів духовноморального спрямування у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів України, проаналізовано законодавчу базу, яка регламентує та упорядковує даний напрямок освітньої стратегії, наведено приклади інтеграції курсу «Біблійна історія та християнська етика» з курсом «Зарубіжна література». ИНТЕГРАЦИЯ КУРСА «ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА» И КУРСА «БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ И ХРИСТИАНСКАЯ ЭТИКА» В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ В статье освещена проблема внедрения курсов духовноморального направления в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений Украины, проанализирована законодательная база, которая регламентирует и упорядочивает данное направление образовательной стратегии, приведены примеры интеграции курса «Библейская история и христианская этика» с курсом «Зарубежная литература». The examples of the integration of the course «Biblical History and Christian Ethics» into the course «Foreign Literature» are given. Подано аналіз навчальних програм з курсів «Зарубіжна література», «Біблійна історія та християнська етика». Означена мета передбачає розв’язання таких завдань: 1) аналіз законодавчої бази України в галузі освіти на 2017 - 2020 роки; 2) аналіз навчальної програми «Зарубіжна література» для загальноосвітніх навчальних закладів; 3) наведення конкретних прикладів тем із зарубіжної літератури, розгляд яких неможливий без звертання до предметів духовноморального спрямування.
Вывод
Здійснене дослідження дозволяє зробити такі висновки: 1) усі означені теми - лише найяскравіші приклади інтеграції «Біблійної історії та християнської етики» з «Зарубіжною літературою»;
2) відмінність між світобаченням західноєвропейських письменників, письменників Сходу та притаманним українському народу світобаченням інколи настільки велика, що учням важко зрозуміти вчинки героїв, конфлікт твору, ідею автора;
3) протягом усього курсу зарубіжної літератури учитель звертається до християнства. Лише з цієї позиції можна пояснити та вирішити ті духовно-моральні проблем, які ставлять перед учнями письменники у своїх творах.
У світлі сучасних освітянських програм подальший розвиток теми інтеграції курсів духовноморального спрямування з курсом «Зарубіжна література» є перспективним у напрямі розробки конкретних уроків з поясненнями учителя, які спираються на християнську етику як основу ментальності українського народу.
Список литературы
1. Біблійська історія та християнська етика. 1-11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://www.rokim.org.ua/bibl_istor/programma_etika/
2. Зарубіжна література. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс] / Офіційний сайт. - Режим доступу : http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programi-5-9-klas- 2017.html
3. Зарубіжна література. 10-11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту (зі змінами, затвердженими Наказом МОН від 14.07.2016 № 826) [Електронний ресурс] - Режим доступу : http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html
4. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки [Електронний ресурс] - Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/index.php/ua/
5. Нова українська школа [Електронний ресурс] - Режим доступу : http://mon.gov.ua/Новини 201 6/12/05/konczepcziya.pdf
6. Освіта Донеччини в європейському вимірі. 2017-2020 рр. [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://search.ligazakon.ua/l_doc2.nsf/link1/DO170119.html
7. Указ Президента України «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки» [Електронний ресурс] - Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/580/2015
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
