Определение значения работы по формированию нравственности учащихся в системе школьного образования. Сущность морали как регулятора поведения личности. Раскрытие содержания нравственного воспитания. Сущность нравственности личности, её совершенствование.
Аннотация к работе
Воспитание - это целенаправленный, специально организованный педагогический процесс взаимодействия педагога с обучаемыми, организации разнообразной деятельности с целью формирования у них политических, нравственных, эстетических, физических качеств, развития их способностей и духовных сил, становления отношений с окружающим миром и людьми. Воспитание - это сложный педагогический процесс, связанный с деятельностью субъектов этого процесса, с их активностью. Разрабатывая программу воспитательной работы, необходимо исходить из специфики конкретного учебного коллектива, группы, курса, факультета, опираться на конкретные цели и задачи. К основным целям и задачам воспитания относятся: 1)нравственное воспитаниеДело в том, что люди, будучи членами социальной системы и находясь во множестве общественных и личных связей между собой, должны быть определенным образом организованы и в той или иной мере должны согласовывать свою деятельность с другими членами сообщества, соблюдать определенные нормы, правила и требования. Вот почему в каждом обществе вырабатывается множество разнообразных средств, функцией которых является регуляция поведения человека во всех сферах его жизни и деятельности - в труде и в быту, в семье и в отношениях с другими людьми, в политике и науке, в гражданских проявлениях, играх и т.д. Правовые и административные нормы и правила имеют обязательный характер, и за их нарушение личность несет юридическую или административную ответственность. Нормы и правила, которые относятся к ее сфере, такого обязательного характера не имеют, и практически от самой личности зависит их соблюдение. Соблюдение моральных норм и правил базируется не на принуждении, а главным образом на сознательности самой личности, на понимании ею этих норм и правил и необходимости их соблюдения.Согласно словарям, «совершенствоваться» - значит, становиться лучше; «совершенствовать» - возводить качественно на более высокую ступень. В чем может совершенствоваться, улучшаться человек? Для кого-то совершенствоваться - значит, хорошо выглядеть, красиво одеваться; но другой отметит, что стать лучше - это значит, стать добрее; кому-то важно стать спокойнее, владеть собой - так понимает он задачу самосовершенствования. Ближе к истине будет тот, для кого стать лучше, совершеннее - значит, больше узнать о мире, стать духовно богаче, устремившись к познанию. Этимология слова «совершенствование» указывает на действие - совершать, значит, делать.Таким образом, исходя из рассмотренной литературы по данной тематике, мы можем выделить следующие цели и задачи воспитания. Цель придает смысл активности человека, обогащает содержание жизни. Общая цель воспитания - это предвидение конечного результата воспитательного процесса, то, к чему стремится общество в области воспитания подрастающего поколения на данном этапе его развития. Достижение общей цели воспитания требует длительных усилий и времени, поэтому ее можно назвать и дальней целью. Воспитание в его широком понимании, как уже отмечалось, не может быть ограничено только овладением учащимися системой научных знаний и опытом интеллектуально-познавательной и творческой деятельности.
План
Содержание
Введение
1. Формирование нравственности учащихся - важнейшая задача школы. Мораль как регулятор поведения личности
2. Содержание нравственного воспитания. Сущность нравственности личности
3. Совершенствование личности
Заключение
Список использованной литературы мораль поведение личность нравственное воспитание