Совершенствования системы школьного музыкального образования и профессиональной подготовки учителей предметов нравственно-эстетического цикла в условиях Северо-Кавказского региона. Совершенствование воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
Аннотация к работе
Проблема эстетического воспитания обучающихся актуальна в наши дни, в особенности в регионах Северного Кавказа, так как в недалеком будущем, при попустительском подходе к предметам эстетического цикла в образовательных учреждениях со стороны общества мы имеем риски пополнить ряды невежественных, бедных в духовном плане, необразованных людей, составляющих будущее основы нации. Мировая художественная культура, национальные сокровища, духовные ценности, бережно хранящие в себе глубокие знания предков, запечатленных в фольклоре, произведениях национальных композиторов-классиков, полотнах художников, поэтических строках писателей, поэтов, в притчах, легендах, сказках, песнях, эпосе могут так и не дойти до детского сознания, остаться неизученным и неизведанным миром художественных ценностей, накопленных Человечеством на протяжении их существования. Школяр) разрабатываются все новые концепции, построенные на основе ФГОС нового поколения, с использованием в рабочих программах и тематических планах элементов этнического компонента, с учетом особенностей Северо-Кавказского региона [5; 6]. Эстетическое воспитание, эстетический опыт и культура тесно переплетаются с духовным развитием и процветанием общества, с воспитанием новых поколений творцов неповторимой российской культуры. В концепции проекта программы «Музыкальное искусство в школе», задействованы основы знаний философии, включающих народную мудрость и Знания предков, хранящихся в эпических песнях певцов-сказителей, чье творчество испокон веков являлось душой и совестью народа, с использованием эпоса, осетинской литературы, национальной педагогики, психологии, изобразительного искусства, религиозного пантеона осетинского народа.