Проблемы интересов в переходном возрасте, яркие интересы подростков по теории Л.С. Выготского. Развитие мышления и воображения в подростковом возрасте. Ощущение и виды взрослости у подростка. Отношения с противоположным полом, самоопределение подростка.
Аннотация к работе
Выготский назвал проблему интересов в переходном возрасте "ключом ко всей проблеме психологического развития подростка". Выготский писал: "Если в начале фаза развития интересов стоит под знаком романтических стремлений, то конец фазы знаменуется реалистическим и практическим выбором одного наиболее устойчивого интереса, большей частью непосредственно связанного с основной жизненной линией, избираемой подростком". Главное в развитии мышления здесь это овладение подростком процессом образования понятий, который ведет к высшей форме интеллектуальной деятельности, новым способам поведения. Выготский считал, что функция образования понятий лежит в основе всех интеллектуальных изменений в этом возрасте: "Понимание действительности, понимание других и понимание себя - вот что приносит с собой мышление в понятиях". Получается в некоторой степени "замкнутый круг": чем подросток лучше понимает других людей, тем он лучше понимает себя; чем подросток лучше понимает себя, тем лучше понимает других людей.