НОД как форма обучения движениям, структура и форма проведения. Содержание, этапы и принципы обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям. Двигательные умения и навыки их формирования. Роль и значение НОД в физическом развитии дошкольников.
Аннотация к работе
В любом цивилизованном обществе нет более важной и главной ценности, чем здоровье детей, а, следовательно, приоритет в детском саду отдается решению в первую очередь задач, связанных с детским здоровьем. Главная цель физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении состоит в том, чтобы удовлетворить естественную биологическую потребность детей в движении, добиться хорошего уровня здоровья и физического развития детей [19, c. В связи с этим, темой нашего исследования была выбрана «НОД - важная форма обучения в физическом развитии детей дошкольного возраста». Актуальность нашего исследования определена рядом проблем: Разнообразные медицинские, социологические, демографические методы исследования, отражающие динамику состояния здоровья детей в последние годы, свидетельствуют о том, что общество переживает раннюю стадию демографического кризиса. Результаты многочисленных исследований Научного центра здоровья РАМН свидетельствуют о том, что состояние здоровья детей дошкольного возраста характеризуется следующими тенденциями: распространенность функциональных отклонений достигает более 70%, хронических заболеваний - 50%, физиологической незрелости - 60%;физический дошкольник упражнение двигательныйИменно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность, жизнедеятельность, осуществляется наиболее интенсивный рост и развития важнейших систем организма и их функций, закладывается вся база для всестороннего развития физических и духовных способностей и другое, что необходимо для всестороннего гармонического развития личности. Для решения цели физического воспитание детей дошкольного возраста, решаются основные задачи физического воспитания, которые должны решатся в комплексе и взаимосвязи с задачами умственного, нравственного, трудового и этического воспитания. В процессе физического воспитания не менее важно решать широкие воспитательные задачи, Необходимо вырабатывать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями, развивать умения самостоятельно заниматься этими упражнениями в детском учреждении и дома. На первом этапе (начальное разучивание движения) ставятся задачи по ознакомлению ребенка с новыми двигательными действиями; созданию у него целостного представления о движении, выполнение его. Исходя из поставленных задач, педагог пользуется методикой начального разучивания, которая включает: а) показ педагогом образца движения; б) его детальный показ, сопровождаемый словом; с) выполнение показываемого движения самим ребенком [21, c."Мой веселый звонкий мяч" Вызвать у детей интерес и желание выполнять работу с мячом (перебрасывать мяч друг другу разными способами, отбивать мяч на месте, прокатывать мяч одной (двумя) руками Подвижные игры: "Ловишки с мячом", "Мяч в догонку", "Мяч под планкой", "Поймай мяч", "Научись владеть мячом" "Мой веселый звонкий мяч" Продолжать развивать умение владения мячом Подвижные игры: "Прокати-не урони", "Подбрось-поймай", "Ударь по мячу", "Поймай мяч", "Кто дальше", "Меткие и быстрые" "Палочка - выручалочка" Научит детей выполнять разнообразные движения и упражнения с гимнастической палкой Подвижные игры: "Веселое соревнование", "Кто скорее?", "Силачи", "Пропеллер", "Поймай палку", "Гребцы" Научить детей метать вдаль, в горизонтальную (или вертикальную цель) Подвижные игры: "Ловишки со снежком", "Сделай фигуру", "Меткие и быстрые", "Успей первым", упражнения с санками на ровном месте "Здравствуй, весна" Формировать у детей умение распределять и выполнять различные функции в играх (различные типы взаимодействия в игре) Подвижные игры: ""Пустое место", "Веселое соревнование", "Через бревно"Занятие с использованием тренажеров и спортивных комплексов включает разнообразные упражнения: висы, лазанье по канату, шесту, гимнастической стенке, веревочной лестнице; упражнения с простейшими тренажерами, такими как диск «Здоровье», резиновое кольцо, гимнастический ролик, гантели, детские эспандеры и др.; упражнения с тренажерами сложного устройства (для детей 6-7 лет), такими как «Наездник», «Велосипед», «Бегущая дорожка», «Скамья для пресса», «Здоровье», «Гребля» и др. Разучивание движений на этих занятиях не проводится, так как весь программный материал должен быть хорошо знаком детям. Занятия ритмикой способствуют совершенствованию координации движений, улучшению осанки, развитию памяти, внимания, слуха, творческой активности детей, развивают музыкально-эстетические чувства. На занятиях по интересам детям предоставляется возможность самостоятельного выбора разнообразных движений с предлагаемыми пособиями. При организации обучения детей в ДОУ и проведении НОД педагогам необходимо уч
План
1. Содержание обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениямПлан работы кружка "Веселые движения"