Характерні ознаки основної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів та наукових установ. Сутність та значення інноваційних процесів розвитку шкільної освіти. Умови забезпечення низки умов для можливого ефективного інноваційного розвитку школи.
Її реалізація забезпечується нормативною базою та інноваційними процесами, пов’язаними зі створенням нової теорії і практики освіти, підтримкою наукових досліджень у галузі педагогічної інноватики як науки про створення педагогічних нововведень (інновацій), їх упровадження та освоєння педагогічною спільнотою. Педагогічні інновації характеризуються новизною, спрямованою на якісне покращення навчального процесу та відображаються в удосконалених або нових системах, складових освітнього процесу (меті, змісті, структурі, формах, методах, засобах, результатах), технологіях (дидактичних, виховних, управлінських), наукових та науково-методичних розробках, інформаційно-комунікаційній техніці для закладів і установ освіти, що регламентують діяльність навчальних закладів та їх відносини з іншими інституціями [4, с. Міністерство освіти і науки України головним стратегічним пріоритетом розвитку освіти визначає створення інноваційного простору шкільної освіти, який потребує забезпечення наукового супроводу, розроблення та апробації моделей загальноосвітніх шкіл інноваційного типу, переведення їх із режиму функціонування в режим випереджувального розвитку, розроблення концептуальних засад розвитку шкіл, що є складовою реформи освіти. Не відкидаючи традицій загальноосвітньої школи, інноваційні заклади здійснюють ідею неперервності виховання, освіти, культури, заохочують до опанування новітнім життєвим досвідом, забезпечують розуміння педагогами включення національної освіти до європейського освітнього простору. Проблеми освітньої та педагогічної інновацій, інноваційного розвитку різних освітніх систем та педагогічних процесів висвітлено в психолого-педагогічних дослідженнях таких науковців, як І.
Список литературы
1. Ващенко Л. М. Управління інноваційними процесами в загальній середній освіті регіону : монографія / Л. М. Ващенко. К. : Тираж, 2005. 380 с.
2. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посібник / І. М. Дичківська. К. : Академвидав, 2004. 352 с.
3. Імідж школи на порозі ХХІ століття : практико зорієнтований посібник. К., 1999. Ч. 2. 400 с.
4. Концепція інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу : рукопис. К. : Лабораторія педагогічних інновацій Інституту педагогіки НАПН України. 36 с.
5. Підласий І. Педагогічні інновації / І. Підласий, А. Підласий // Рідна школа. -1998. № 12. С. 3-17.
6. Управління інноваційним розвитком загальноосвітнього навчального закладу: моделі, соціокультурні процеси, технології : наук.-метод. посіб. / [Л. М. Калініна, А. Ф. Остапенко, В. В. Лапінський та ін] ; за наук. ред. Л. М. Калініної. Київ = Володимирець, 2011. 560 с.
7. Феномен інновацій: освіта, суспільство, культура : монографія / за ред. В. Г. Кременя. К. : Педагогічна думка, 2008. 472 с.
8. Щекатунова Г. Інноваційний розвиток загальноосвітнього навчального закладу вимога сьогодення / Г. Щекатунова // Післядипломна освіта в Україні. 2012. № 1. С. 40-46.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
