Дослідження та обґрунтування теоретичних засад організації та проведення інноваційних видів практичних занять з методики навчання української літератури на основі діалогічного та інноваційно-креативного підходів. Принципи їх організації та вимоги.
Проте в більшості випадків методика проведення практичних занять ґрунтувалась на засадах традиційної знаннієвої педагогічної парадигми, за якої ведучим є викладач, а функція студентів зводиться до виконання накреслених ним завдань. Аналіз вищеназваних джерел дає підстави стверджувати, що в більшості з них проведення практичних занять трактується з позицій традиційної педагогічної парадигми, за якої ініціативність і творчість студентів недостатня, оскільки вони розуміють мету своєї навчальної діяльності на практичному занятті лише як «поглиблення та розширення знань, формування навичок професійної діяльності» [5, с. Практичне заняття з методики навчання літератури (лат. prakticos - діяльний) - це така форма навчальної взаємодії, при якій викладач організовує розгляд студентами окремих теоретичних методичних положень і формує вміння та навички практичного їх застосування шляхом індивідуального виконання відповідно сформульованих завдань.
Список литературы
інноваційний навчання література учитель
1. Argyle M. The Psychology of Interpersonal Behavior / M. Argyle. - London, 1967. - 276 p.
2. Дьяченко В.К. Новая дидактика / В.К. Дьяченко. - Москва: Нар. образование, 2001. - 496 с.
