Характеристика основних форм підвищення кваліфікації, спрямованих на вдосконалення ІКТ-підготовки вчителів-предметників в умовах післядипломної педагогічної освіти. Особливості та аналіз тематичних курсів, спецкурсів, участі у науково-дослідній роботі.
Так, у Державній програмі "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" та в Державній цільовій програмі впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року наголошується, що важливим завданням вітчизняної освіти, від успішності вирішення якого визначальною мірою залежатиме розвиток країни та її місце у світовій спільноті, є підготовка юного покоління до життя і діяльності в умовах сучасного інформаційного суспільства. Ще однією із форм підвищення ІКТ-компетентності вчителів-філологів у курсовий та в міжкурсовий період є їх навчання за програмами спецкурсів, наприклад, за спецкурсом "Використання комп’ютерно орієнтованих систем навчання на уроках української мови та літератури", що забезпечує здобуття вчителем необхідних знань з використання інформаційно-комунікаційних технологій та ресурсів Інтернет у навчальному процесі і формування ІКТ-компетентності педагогів, ознайомлення з досвідом упровадження ІКТ в освітній процес учителями як Харківської області, так і України, сприяє розробленню власних дидактичних матеріалів з предмета, самооцінюванню педагогами власної ІКТ-компетентності до початку навчання за програмою спецкурсу і після цього. Участь у цьому проекті дозволяє вчителю певного фаху реалізувати такі завдання: ознайомитися з теоретичним аналізом наукових підходів до використання комп’ютерно орієнтованих методичних систем навчання у професійній педагогічній діяльності; за підтримки науковців академії обґрунтувати та розробити моделі застосування цих систем у викладанні шкільних курсів навчальних предметів; взяти участь в апробації системи спецкурсів підвищення ІКТ-компетентності вчителів-предметників загальноосвітніх навчальних закладів; на основі власного досвіду і з допомогою науковців та методистів академії розробити рекомендації для колег щодо впровадження комп’ютерно орієнтованих методичних систем навчання в навчально-виховний процес. 2009-2010 здійснено підготовку науково-методичних матеріалів для проведення заходів у межах реалізації програмно-цільового проекту проведено обласні науково-методичні семінари з тем: 02.06.2009 "Способи застосування вчителем-предметником комп’ютерно орієнтованих методичних систем навчання в навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ)" для методистів Р(М)МК; 08.06.2010 "Напрями роботи творчих груп учителів-предметників з організації навчання із застосуванням комп’ютерно орієнтованих методичних систем навчання в ЗНЗ". проведено Інтернет-конференції з тем: 10.06.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
