Эмоции как особый класс психических состояний, которые отражают переживания, позитивное или негативное отношение человека к миру и себе. Проблема нормы и патологии в клинической психологии, дифференциальная диагностика эмоционально-личностной сферы.
Аннотация к работе
Эмоции являются особым классом психических состояний, которые отражают форму непосредственного переживания, общее позитивное или негативное отношение человека к окружающему миру, людям и самому себе. Это переживание определяется соответствием свойств и качеств, имеющихся у предметов и явлений реальности, специфическими потребностям и нуждам индивида. Термин "эмоция" происходит от латинского глагола emovere-"двигать", "возбуждать", "подбадривать" и "волновать". Эмоции выполняют функцию побуждения к активности, поэтому эмоционально-личностную сферу иногда называют эмоционально-волевой.В последнее время она приобретает все большую популярность как метод синдромного психологического анализа дефицита психической деятельности у детей, связанного с той или иной мозговой недостаточностью (органической или функциональной) или несформированностью. Нейропсихологический метод действительно занимает особое место в ряду научных дисциплин, обращенных к проблеме онтогенеза в норме и патологии.Краткие сведения по истории и теории клинической нейропсихологии убедительно показывают, что в настоящее время этот раздел медицинской психологии наиболее фундаментально теоретически обоснован и располагает большим количеством разнообразных методических приемов исследования, не все из которых теоретически и эмпирически одинаково обоснованы. Естественно, что нейропсихолог должен хорошо знать и понимать те синдромы, которые возникают при различных по локализации поражениях мозга и располагать достаточным набором методических приемов для получения надежных в топико-диагностическом отношении данных. Лурия (1969), определяя основные принципы нейропсихологического исследования, отмечал лимит времени проведения эксперимента в клинике локально-органических поражений мозга. Многолетний опыт нейропсихологической диагностики позволяет утверждать, что основные требования, которым должен соответствовать набор нейропсихологических проб для решения топико-диагностических задач в неврологической, нейрохирургической и психиатрической клиниках, в дефектологии и медицинской педагогике, должны состоять в следующем: 1. Необходимы избирательная надежность и валидность методов исследования тех высших психических функций, нарушения которых могут иметь место при локальных поражениях мозга.Психологическая диагностика изучает способы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека (свойств его личности и особенностей интеллекта). Распознавание и измерение осуществляется с помощью методов психодиагностики. Номер суждения, выбранного из каждого набора, запишите в соответствующей строке для ответов". При этом могут возникать дисфункциональные следствия, когда "выгорание "отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности и отношениях с партнерами. Каковы они, те эмоции и состояния, которые действительно способны доставить нам удовольствие?Психологическая диагностика изучает способы распознания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека(к примеру: свойств его личности и особенностей интеллекта. Измерение и распознавание осуществляется с помощью методов психодиагностики. Так как психодиагностика неразрывно связана с предметными областями психологической науки: возрастная психология, общая, медицинская, социальная и др.; особенности, явления и свойства, изучаемые перечисленными науками, измеряются с помощью психодиагностических методов. Результаты психодиагностических измерений показывают не только наличие того или иного свойства, степень его выраженности, уровень развития, но также могут выступать как способы проверки истинности теоретико-психологических построений различных психологических направлений. Ввиду того, что психодиагностика "обслуживает" предметные области психологической науки, саму же психодиагностику "обслуживает" дифференциальная психометрия(Психометрия дифференциальная (психометрика дифференциальная) - область психометрии, определяющая и обосновывающая требования к измерению индивидуально-психологических различий в психологической диагностике).Она приобретает все большую популярность как метод синдромного психологического анализа дефицита психической деятельности у человека, связанного с той или иной мозговой недостаточностью (органической или функциональной) или несформированностью. Нейропсихологический метод действительно занимает особое место в ряду научных дисциплин, обращенных к проблеме онтогенеза в норме и патологии. Только он позволяет оценить и описать те системно-динамические перестройки, которые сопровождают психическое развитие ребенка с точки зрения его мозгового обеспечения. В данной главе было раскрыто понятие нейропсихологической диагностики как в норме, так и в патологии; раскрыты методы, используемые для диагностики эмоционально-личностной сферы. Многолетний опыт нейропсихологической диагностики позволяет утверждать, что основные требования, которым должен соответствовать набор не
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Нейропсихологическая диагностика эмоционально-личностной сферы
1.1 Принципы нейропсихологической диагностики
1.2 Диагностика эмоционально-личностной сферы в психологии
1.3 Особенности нейропсихологической диагностики эмоционально-личностной сферы
1.4 Выводы
Глава 2. Проблема нормы и патологии в клинической психологии
2.1 История и актуальное состояние дифференциации нормы и патологии
2.2 Особенности эмоционально-личностной сферы в норме и при патологии
2.3 Нейропсихологическая диагностика эмоционально-личностной сферы как дифференциальная диагностика нормы и патологии