Системний аналіз історичних поглядів, основних напрямків дослідницької діяльності в сфері джерелознавства і краєзнавства - Володимира Костянтиновича Піскорського - видатного українського історика, професора всесвітньої історії Ніжинського інституту.
Аннотация к работе
Біографічний фактор в історіографії сприяє, з одного боку, індивідуалізації дослідницького процесу, а з другого - реконструкції особистості історика в контексті епохи, окресленню його внеску в збагачення наукових знань. Піскорського сприятиме актуалізації в українській та російській історіографії доробку ще одного талановитого її представника, який суттєво збагатив новими ідеями історичну науку, зокрема, у дослідженні проблем середньовічної історії Іспанії та історії інших країн Західної Європи в новий час. Актуальність дисертаційної праці посилюється і недостатнім висвітленням теми в науковій літературі, відсутністю спеціального комплексного дослідження життя та діяльності В. К. Піскорського. Піскорського, висвітлити пріоритетні напрямки його діяльності, оцінити місце і роль ученого в українській та зарубіжній історіографії. Піскорського як історика і педагога, висвітлити процес становлення і трансформацію його наукових інтересів на різних етапах діяльності;Дослідники почали висвітлювати історичні та ідейно-методологічні погляди вченого, було проведено аналіз бачення ним проблем середньовіччя та нового часу. Піскорського визначили весь подальший розвиток іспаністики в країні і що розвиток вітчизняної історичної науки був би неможливий без його участі. Авторка проаналізувала й узагальнила величезний матеріал з історії медієвістики на всіх рівнях і, зокрема, зробила висновок, що вчений надавав великого значення економічному фактору в історії, однак не вважав його визначальним. Піскорський був автором трьох монографій, присвячених іспанській історії: “Кастильські кортеси в перехідну добу від середніх віків до нового часу (1188-1520)” (К., 1987), “Кріпосне право в Каталонії у середні віки” (К., 1901), “Історія Іспанії й Португалії” (СПБ., 1902). Піскорського як історика і педагога”, який складається з трьох підрозділів, досліджено формування та розвиток В. К.