Анализ эволюционно-биологических процессов психического развития ребенка. Особенности познавательной сферы, интеллектуальное и личностное развитие в дошкольном возрасте. Теория трех ступеней детского развития К. Бюлера. Формирование самооценки личности.
Аннотация к работе
При этом С.Холл считал, что последовательность и содержание этих этапов заданы генетически и поэтому ни уклониться, ни пропустить какую-то стадию своего развития ребенок не может. С.Холл является также основателем педологии - комплексной науки о ребенке, в основе которой лежит идея педоцентризма, т.е. идея о том, что ребенок является центром исследовательских интересов многих профессионалов - психологов, педагогов, биологов, педиатров, антропологов, социологов и других специалистов. Он солидарен с положением, что в первые годы жизни ребенок как бы повторяет историю развития человеческого рода, но утверждал, что детство - это также и продукт эволюции. Нормативный подход в детской психологии ориентирован на описание достижений ребенка в процессе роста и развития, на построение норм развития двигательной активности, речи, взаимоотношений ребенка с окружающим миром. В работе "Очерк духовного развития ребенка" К.Бюлер выделяет три ступени развития ребенка: инстинкт, навык, интеллект.