Сутність і особливості системи національно-патріотичного виховання старшокласників. Теоретично і методичне обґрунтування функціональної, організаційної структури педагогічного процесу виховання підлітків в умовах позашкільного навчального закладу.
Аннотация к работе
Реформування позашкільної освіти вимагає пошуку нових шляхів удосконалення національно-патріотичного виховання підлітків. У Законах України „Про загальну середню освіту“, „Про позашкільну освіту“, Національній програмі виховання дітей та учнівської молоді в Україні, концепції позашкільної освіти та виховання закладено нові підходи до національно-патріотичного виховання підлітків. Аспекти національно-патріотичного виховання підлітків у позашкільному навчальному закладі висвітлено також у працях В. Отже, актуальність і недостатня розробленість проблеми, її теоретична і практична значущість обумовили вибір теми дослідження: „Національно-патріотичне виховання підлітків в умовах позашкільного навчального закладу“. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що національно-патріотичне виховання підлітків в позашкільних навчальних закладах може ефективно здійснюватися за таких умов: - спрямування змісту національно-патріотичного виховання на формування відповідних ціннісних ставлень у підлітків;У першому розділі „Теорія і практика національно-патріотичного виховання підлітків в умовах позашкільного навчального закладу“ розкриваються теоретичні основи досліджуваної проблеми, стан її розробленості у теорії та нове її вирішення, аналізуються організаційно-змістові підходи до національно-патріотичного виховання в умовах позашкільного навчального закладу, узагальнено стан практичної діяльності позашкільних навчальних закладів з національно-патріотичного виховання підлітків, виділено компоненти, критерії, виявлено рівні національно-патріотичної вихованості підлітків і створено систему сутнісних характеристик цього особистісно інтегрального утворення, обґрунтовано організаційно-педагогічну модель національно-патріотичного виховання підлітків у позашкільному навчальному закладі. На основі аналізу результатів дослідження встановлено наявність різних підходів до розвязання проблеми національно-патріотичного виховання підлітків у позашкільному навчальному закладі, які повязувались із завданнями, що ставило суспільство у той чи інший період перед освітою і вихованням. Проблеми національно-патріотичного виховання підлітків у позашкільних навчальних закладах порушувались вітчизняними педагогами Г. Визначено, що результатом національно-патріотичного виховання в умовах позашкільного навчального закладу є національно-патріотична вихованість підлітків, яка забезпечується: цілеспрямованим процесом відображення української історії і національної культури у свідомості особистості (пізнавальний компонент); створенням умов безпосереднього переживання підлітками ставлення до національно-культурного, господарського життя та суспільно-громадських явищ, до інших людей, до себе самого та до своїх дій (почуттєвий компонент); виробленням потреби ціннісних ставлень та реальних дій особистості підлітка у розбудові національного життя і взаємодії з оточуючим світом (поведінковий компонент). У другому розділі „Дослідно-експериментальна перевірка моделі та організаційно-педагогічних умов національно-патріотичного виховання підлітків у позашкільних навчальних закладах“ подаються засоби, форми, методи національно-патріотичного виховання підлітків та аналіз і узагальнення результатів експерименту, які спрямовувались на перевірку інноваційної діяльності позашкільного навчального закладу, комплексної програми національно-патріотичного виховання в позашкільному навчальному закладі, активно-творчої діяльності підлітків, управління процесом національно-патріотичного виховання підлітків в умовах позашкільного навчального закладу.У результаті теоретичного обґрунтування сутності національно-патріотичного виховання підлітків в умовах позашкільного навчального закладу, проведення дослідно-експериментальної роботи вдалося підтвердити гіпотезу та зробити наступні висновки: 1. Національно-патріотичне виховання в позашкільному навчальному закладі розглядається як цілеспрямований і свідомо здійснюваний педагогічний процес організації і стимулювання активно-творчої діяльності підлітків, оволодіння ними знаннями про культурно-історичний досвід народу, формування в них ціннісного ставлення до Батьківщини, суспільства, самих себе та праці. Розкриті концептуальні положення національно-патріотичного виховання підлітків у позашкільному навчальному закладі як сукупність поглядів на мету, завдання, зміст, засоби, форми і методи його здійснення, що поглиблює взаємодію виховних впливів на ціннісно-орієнтаційну діяльність підлітків та поєднує у взаємодії їх інтереси у вільному саморозвитку, потреби суспільства і життєву активність особистості, зацікавленість держави у формуванні свідомого патріота, здатного сприймати реалії життя і забезпечити прогресивний поступ нації. активно-творча національно-патріотична діяльність - це діяльна участь підлітка у побудові свого життя і життя держави, яка досягається за допомогою психолого-педагогічних методів розкриття, розвитку та реалізації творчого потенціалу і життєвої активності особистості підлітка, ефективність якої виявилась: у с