Концептуальні положення національного виховання як основи цілісного формування підростаючої особистості. Історичні передумови виникнення та розвитку навчальних закладів під егідою українського чернецтва Галичини, їх національно-патріотична діяльність.
Аннотация к работе
У Законі України «Про освіту», Національній доктрині розвитку освіти України в ХХІ столітті, «Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти», «Концепції національного виховання студентської молоді», «Концепції виховання громадянина України» йдеться про те, що серед найважливіших рис українського громадянина-патріота є пошана до історичної памяті, любов до рідної мови, культури, національних святинь і традицій. Він може сприяти розвязанню проблем національного виховання у сучасних освітньо-виховних закладах в умовах розширення кордонів поліконфесійності на релігійній карті України. Зважаючи на це, та на поставлені в державних документах перед педагогічною наукою завдання, ми й обрали тему нашого дослідження у такому формулюванні: «Національне виховання в освітньо-виховних закладах українського чернецтва Галичини (кінець ХІХ - 30-ті роки ХХ століття)». Проаналізувати особливості цілепокладання, змісту, форм, методів та засобів національного виховання у досліджуваній системі навчальних закладів. національний виховання чернецтво Для досягнення поставленої мети дослідження і розвязання відповідних завдань використано комплекс взаємоповязаних та взаємоузгоджених методів, які дали можливість зробити наступне: зясувати концептуальні засади дослідження, сформувати науковий та категоріальний апарат, висновки та узагальнення (теоретичний аналіз, синтез, аналогія); розглянути систему національного виховання в освітньо-виховних закладах українського чернецтва Галичини в означений період у предметній площині (компонентно-структурний); виявити її особливості в динаміці і простежити історіографічний аспект трансформації змістових та організаційних основ національного виховання і їх відображення в психолого-педагогічній літературі (метод функціонального аналізу та історико-генетичний); показати систему національного виховання українського чернецтва Галичини в прогностичній площині аналізу (історико-прогностичний); порівняти її із системою національного виховання періоду розбудови і становлення Української держави (порівняльний аналіз).У першому розділі «Національне виховання в освітньо-виховних закладах українського чернецтва Галичини як історико-педагогічна проблема» визначено основні критерії національного виховання, його мету, завдання, методологічні прийоми реалізації в освітньому процесі. Громадянське ж виховання спрямовується в основному на сталий, еволюційний розвиток суспільства, яке швидше направлене на пошуки гармонійних взаємостосунків між своїми членами, серед яких, як правило, є представники різних етнічних спільнот. Найважливішим суспільним завданням національного виховання є формування у підростаючої особистості почуття патріотизму - любові до Батьківщини, свого народу, турботи про її добробут, а також готовності захищати її інтереси та сприяти становленню й утвердженню України як суверенної, правової та демократичної держави. У процесі виховання молоді разом із патріотизмом відбувається формування національної свідомості, яка повязана з усвідомленням людиною приналежності до своєї нації. У другому розділі - «Система національного виховання у приватних навчальних закладах галицького чернецтва» - проведено огляд етапів становлення та розвитку системи національного виховання, що діяла на базі чернечих навчально-виховних закладів; конкретизовано типи освітніх закладів греко-католицького чернецтва; проаналізовано зміст, форми, методи та цілі навчально-виховної діяльності чернечих інституцій; обґрунтовано значущість педагогічного досвіду греко-католицького чернецтва у процесі реформування сучасної освіти.У дисертаційному дослідженні проведено системний аналіз проблеми національного виховання в освітньо-виховних закладах греко-католицького чернецтва, що діяли у Галичині в кінці ХІХ - 30-х роках ХХ століття. Аналіз історичного педагогічного досвіду та сучасних наукових досліджень дали можливість ґрунтовно дослідити питання національного виховання підростаючого покоління, сформулювати його мету, завдання, засоби та шляхи реалізації. Розгляд сучасних освітніх концепцій дав підстави стверджувати, що основним завданням національного виховання є гармонійний розвиток підростаючої особистості, формування національної свідомості, патріотизму та активної громадянської позиції, а також забезпечення духовно-моральної, трудової, правової, фізичної, естетичної, екологічної культури індивіда. До основних засобів національного виховання належать мова, народні звичаї та традиції, історія, географія, художня література, природознавство, державна символіка, християнська етика. Аналіз суспільно-політичної ситуації, що склалася на західноукраїнських землях у період з кінця ХІХ до 30-х років ХХ століття, дозволяє виявити основні чинники, які вплинули на формування та розвиток системи приватних навчальних закладів під егідою греко-католицького чернецтва: а) незадовільне становище українства у соціально-економічній сфері; б) низький рівень освіти та культури населення; в) відсутність навчально-виховних закладів з украї