Классификация наркотиков, их воздействие на организм и сознание человека. Качества зависимой личности, способствующие наркотизации. Особенности подростковой наркомании, причины и тенденции. Система профилактической работы в общеобразовательном учреждении.
Аннотация к работе
1. Классификация наркотиков. Их воздействие на организм и сознание человека 2. Качества зависимой личности, способствующие наркотизации 3. Особенности подростковой наркомании, её причины и тенденции Заключение Список литературы Введение После ядерного оружия и глобальной экологической катастрофы третьей угрозой для человечества является наркомания. Горе входит в дома и семьи. Наркомания обусловливает духовную и физическую деградацию России, губит интеллект нации. Она, как смертельный омут, затягивает детей - будущее страны. В последние годы настоящим бедствием для нашей страны стало употребление наркотических и токсических веществ детьми и подростками. По данным Минздрава России, около 70% подростков (как мальчиков, так и девочек) хотя бы один раз пробовали наркотические вещества. Главное - в эту борьбу надо включиться всем, кто профессионально работает с молодёжью, а особенно учителям и психологам школ. Целью нашего исследования является изучение основных аспектов проблемы наркомании. Отечественные разработки в этой области освещаются в социально-философских трудах А.С. Богомолова, И.С. Кона, М.И. Несмеянова; в работах психологов - С.А. Беличевой, А.Ц. Горбачевой, Ц.П. Короленко, Ю.А. Клейберга; педагогов - В.П. Кащенко, М.А. Ковальчук, И.А. Невского, В.А. Попова, М.И. Рожкова; социальных педагогов - В.Г. Бочаровой, Б.З. Вульфова, А.В. Мудрика; социологов - А.А. Габиани, Ю.Н. Иконниковой, С.Г. Климова, Л.Н. Рыбаковой, Г.Г. Силласте, Н.К.Топоркова; криминологов -Г.А. Аванесова, А.И. Гилинского; медицинскому аспекту проблемы посвящены исследования Б.С. Братуся, В.В. Ковалева, А.Е. Личко; социологические теории профилактики девиантного поведения, в том числе наркомании, были обоснованы такими зарубежными учеными как Э. Дюркгейм, А. Коэн, Р. Мертон, Т. Парсонс. Результаты, полученные в ходе исследования, мы планируем использовать в дальнейшем для определения психолого-педагогических условий, необходимых для повышения эффективности профилактической работы в общеобразовательном учреждении. 1. Эта классификация несколько укрупнённая, поэтому мы взяли за основу классификацию высококвалифицированного врача-нарколога С.Б. Белогурова, которая учитывает реальную наркоситуацию, сложившуюся в России в конце ХХ века, распространённости тех или иных наркотических средств [4]. Согласно этой классификации, наркотические вещества подразделяются на следующие категории: u Производные конопли. u Опиатные наркотики, изготовленные из опийного мака или действующие сходным с ними образом. u Снотворно-седативные наркотики. u Психостимуляторы. u Галлюциногены. u Летучие наркотически действующие вещества (ЛНДВ) [4, с.9]. В результате, по свидетельству многих врачей, длительно работающих с наркоманами, ранее веселый и энергичный человек становится заторможенным, апатичным, вялым. Он даже может попытаться отказаться от курения конопли, ему этого «уже не хочется», но, к большому сожалению, начавшийся процесс разрушения психики необратим. Возникают эти состояния настолько часто, что у наркоманов появилось для их обозначения специальное жаргонное название - «измена» (доктора называют то же самое параноидом).