Анализ наглядности как средства создания коммуникативной мотивации иноязычного речевого общения. Изучение нетехнических и технических средств наглядности в обучении устной речи. Анализ методической системы обучения с использованием средств наглядности.
Аннотация к работе
Каждый учитель иностранного языка понимает, насколько важно постоянно поддерживать интерес к предмету.Только методически подкованный учитель-профессионал может провести так называемую профилактику. Чтобы не допустить равнодушие, а тем более и пренебрежение к уроку иностранного языка учеником, нужно, в первую очередь, уметь правильно воздействовать на психику субъекта, учитывая его возрастные особенности, его внутренний мир. Какой же должна быть наглядность при коммуникативном обучении устному иноязычному общению?. (12), Ушинский К.Д.; и психологи АРТЕМОВВ.А. Этой цели и служит наглядность как внешняя, так и внутренняя, которая используется как средство создания коммуникативной мотивации.2.1 Принцип наглядности как один из частно-методических принципов обучения иностранному языку.Практика показывает, что при беспереводной основе обучения иностранному языку наглядность на начальном этапе стала обязательным компонентом речевого действия, без которого иноязычная форма теряет смысл. Перед началом урока на стене с классной доской, на доске, на столе учителя не должно быть лишних предметов и картинок.