Специальные программы музыкального развития. Программы, посвященные отдельным видам музыкальной деятельности. "Элементарное музицирование с дошкольниками" Т.Э. Тютюнниковой, созданная по системе музыкальной педагогики К.Орфа, музыкальное воспитание.
Аннотация к работе
1 Программа «Красота. Радость. Творчество» 2 Специальные программы музыкального равития 3 Программы, посвященные отдельным видам музыкальной деятельности 4 «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т.Э. Тютюнниковой, созданная по системе музыкальной педагогики К.Орфа Заключение Список использованной литературы Введение Существует определенный стандарт и требования к дошкольному образованию. В 1999, а затем в 2002, 2004 годах были изданы каталоги - перечни программ и учебно-методических изданий, рекомендованных Министерством образования РФ. В настоящее время любое дошкольное учреждение самостоятельно в выборе из комплекса рекомендованных программ, а также в разработке собственных, поэтому в каждом ДОУ может использоваться ряд программ. Выбор программ, как правило, часто зависит от вида дошкольного учреждения: · детский сад; · детский сад с приоритетным направлением (интеллектуальным, эстетическим, физическим и др.); · детский сад компенсирующего вида с осуществлением коррекции физических и психических отклонений; · детский сад комбинированного вида, складывающийся из различного сочетания групп: компенсирующие, общеразвивающие и др.); · центр развития ребенка - сад с осуществлением физического и психологического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей детей, формирование их музыкальной культуры необходимо осуществлять с самого раннего возраста. Второе издание программы эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет «Красота. Радость. Творчество» авторов Т.С. Комаровой, А.В Антоновой, М. Б. Зацепиной, исправленная и дополненная вышла в 2002 году. Авторы подчеркивают свои основные принципы такие как «принципы народности, культуросообразности, взаимосвязи эстетического воспитания с интеллектуальным и нравственным, принцип индивидуального подхода (личностно ориентированный подход), преемственности в эстетическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста».