Виды детских оздоровительных лагерей и опыт их организации. Возможности организации музыкального воспитания школьников. Творческая работа будущих учителей музыки в детском оздоровительном лагере. Анализ музыкального воспитания в детских лагерях Адыгеи.
Аннотация к работе
ГЛАВА I. Музыкальное воспитание школьников в системе организации детских оздоровительных лагерей 1.1 Виды детских оздоровительных лагерей и опыт их организации 1.2 Возможности организации музыкального воспитания школьников в детском оздоровительном лагере ГЛАВА II. Практика музыкального воспитания школьников в детском оздоровительном лагере 2.1 Творческая работа будущих учителей музыки в детском оздоровительном лагере 2.2 Анализ музыкального воспитания в детских оздоровительных лагерях Адыгеи ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность. На сегодняшний день уроков музыки в школе, как таковых, очень мало. Пребывание в детских оздоровительных лагерях (ДОЛ) частично позволяет восполнить пробелы и реализовать творческий потенциал детей. Музыкальная часть становится одной из важнейших составляющих форм досуга. При всем обилии форм игровой деятельности, применяемой в лагере, немалый процент отводится и музыкальной деятельности, музыкальным играм. Определить систему воспитательных мероприятий школьников в детском оздоровительном лагере. 2. Методы исследования: теоретические - анализ материалов научных работ, программ ДОЛ, психолого-теоретической литературы. практические - педагогическое наблюдение, интервьюирование. Организации музыкальных игр посвящены следующие работы Ю.М. Григоренко, С.В. Фатеева, Р.И. Руденко, Т.В. Балыкиной, С.П. Афанасьева и другие. Практическая новизна работы заключается в выявлении дидактической направленности музыкальных игр и мероприятий, организующихся в детских оздоровительных лагерях; расширения деятельности по развитию музыкальности школьников новыми игровыми формами. Результаты исследований в структуре квалификационной работы докладывались на заседаниях кафедры теории, истории музыки и методики музыкального воспитания в декабре 2008 г. и мае 2009 г., на заседании СНО 49 научной студенческой конференции (14 апреля 2009 г.). За многие десятилетия в нашей стране и за ее пределами накопился самый разнообразный опыт организации летнего отдыха детей. Существуют следующие виды детских лагерей: лагерь отдыха, лагерь санаторного типа, трудовой лагерь, обучающий лагерь, профильный лагерь, спортивный лагерь, религиозный лагерь, хоровой лагерь (46). Только, в отличие от дошкольного учреждения, в городских лагерях днем не спят. В группах (отрядах) около 20-30 человек одного возраста. В течение дня дети занимаются в различных кружках, секциях, гуляют на школьной площадке, ездят на экскурсии. По итогам работы (еженедельно или в конце смены) дети получают зарплату - от 400 до 2000 рублей за смену. Два раза в день хоровые занятия, четырехразовое питание, двухчасовой дневной сон, купание в реке, экскурсии, прогулки на природе, тематические вечера, посвященные Пушкину, Глюку, Мусоргскому, Рахманинову, Шуману, Брамсу, вечера романса, бардовской песни, «Мисс лагеря», постановка спектаклей или сцен из них. Все участники стали полноправными членами хорового коллектива, репертуар выверен, многое выучено полностью, подготовлены несколько концертных программ. Именно в летних хоровых лагерях вожатые обучают школьников формам полезного и приятного досуга. Заместитель директора по воспитательной работе руководит педагогами-вожатыми и организует воспитательную работу во всем лагере. Прогулки в лес за грибами, ягодами, цветами при этом разучивание ряда песен: Землю обмотали , Милая моя, Ю. Визбора, Кораблик детства, Ты, да, я, да мы с тобой, иАлые паруса, Лагерная, Два гуся, Лето. Творческие конкурсы, например, такие, как Комический парад, Митинг сказочных героев, Гинесс-шоу, Аукцион талантов, Звуки-музыки, Василиса Прекрасная (Мисс лагеря), Иван да Марья, Иван Царевич, и др.. П.Н. Анохин пишет по этому поводу: Звуковые колебания, воспринимаемые органами слуха, воздействуют на определенную область головного мозга.