Анализ возможностей развития музыкального творчества младших школьников во внеурочной деятельности: сущностная характеристика понятий творчества, музыкального творчества; условия формирования музыкального творчества у детей во внеурочной деятельности.
Аннотация к работе
Понятие « творчество» рассматривали многие ученные, вот некоторые из них: «Творчество - это успешный полет мысли за пределы известного. «Сущность творческого процесса заключается в реорганизации имеющегося опыта и формировании на его основе новых комбинаций» (Польский исследователь Матейко). Творчество становится той смыслообра-зующей базой, на фундаменте которой выстраивается вся жизненная стратегия личности. Музыкальное детское творчество является одним из методов музыкального воспитания детей и проявляется в изучении музыкальных произведений композиторов.Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.Как известно, любой педагогический процесс может успешно функционировать при соблюдении определенных условий (Ю.К. Бабанский, Н.М. Яковлева и др.), следовательно, нам необходимо выделить условия развития музыкально-творческих способностей у младших школьников. В научной литературе имеются различные подходы к определению понятия «условия».