Разработка проблемы модальных частиц в германистике. Значение, функции и употребление некоторых модальных частиц. Анализ особенностей отдельных модальных частиц, реализуемых в диалогических единствах. Модальные частицы в дидактических описаниях.
Аннотация к работе
модальный частица германистика диалогический. 1.1 Исследование проблемы модальных частиц в германистике. «Модальные частицы - одна из разновидностей частиц, образующих в немецком языке самостоятельную служебную часть речи, к которой относятся служебные слова, не имеющие вполне самостоятельного лексического значения и служащие для уточнения значения других слов, словосочетаний или предложения» [6:135]. Турмер предлагает рассматривать модальные частицы (Modalpartikel - авторство термина относят А.Т.Выделим общие для модальных частиц грамматические признаки: а) неизменяемы; б) ограничение использования типом предложения; в) не являясь членами предложения, относятся ко всему предложению, привнося дополнительные оттенки в значение всего предложения; г) не могут занимать первое место в предложении; д) неполнозначны; не образуют словосочетаний в качестве ведущего слова; не могут выступать в качестве кратких ответов; е) к ним нельзя поставить вопроса; ж) безударны (как правило); з) образуют комбинации с другими модальными частицами; и) имеют омонимы в других частях речи.[23:21-27]; [26:13]; [35:1207]; [33:268]; [29:121]; [34:136 ]. Крашенникова в своей книге «Модальные глаголы и частицы в немецком языке» обращает внимание на грамматизацию модальных частиц, «т.е. изменения некоторых лексических средств при переходе их в число способов передачи абстрактных грамматических значений». Но не все частицы так далеко ушли от своих предшественников.В данной главе будут рассматриваться частицы группы А [36:1209] частица eigentlich из группы B, как самые часто употребляемые [29:54], их значения, функции и синтаксическая обусловленность. В качестве модальной частицы vielleicht (далее v.) выступает в восклицательных предложениях и вопросах без вопросительного слова. Как и aber v. выражает несоответствие ожидаемого и реального, но в случае с v. автор пытается воздействовать на собеседника.2.1 Общая тенденция использования модальных частиц в романе. Наша же задача заключается в диалогическом, грамматическом, контекстно-прагматическом, анализе модальных частиц с целью выявления коммуникативной функции частиц, грамматических особенностей их функционирования в рамках диалогических единств и характерных условий их употребления. Наиболее частотной оказалась модальная частица doch и ее комбинации (45 случев) - 6 из них в побудительных предложениях (Imperativsatz). За ней по частотности следует mal (19 случаев) - из них 9 имели форму повествовательного предложения. Рассмотрим реплику - стимул, предваряющую долгое рассуждение автора (пример 1): (1)«Ich muss mal mit dir reden», sagt der Arzt…(36:17). Здесь у слова mal можно проследить вовлеченность в будущее, которое она может реализовывать в качестве модальной частицы (М. Частице mal C. Турмер не рассматривает подобной комбинации.Модальные частицы в силу своего разнообразия, полисемии, прагматической обусловленности и прямым ориентированием на разговорную речь делают серьезный вызов возможности и целесообразности внедрения их в урок иностранного языка в школе. Речь без них, конечно, и теряет выразительность, но не становится от этого лишенной смысла. Ну, а неподготовленная попытка использовать частицы в устном и письменном общении как раз не исключает создание барьера при коммуникации с носителем языка. Но если роль модальных частиц не столь велика при аудировании, а избегать их в речи гораздо легче, чем научиться корректному использованию, тогда возникает соответствующий выводам вопрос: какую цель в таком случае должно преследовать обучение?. Пустынникова предлагает использовать модальные частицы во втором семестре обучения в языковом университете в качестве мотивирующего фактора, при повторении накопленного за период начального курса языкового и речевого материала.