Основные методы психогенетики: популяционный, генеалогический, метод приемных детей и метод близнецов. Генограмма как метод семейной психотерапии. Генетика расстройств, корреляция хромосомных аберраций. Разрешающая способность методов психогенетики.
Аннотация к работе
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Новокузнецкий филиал - институт государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Гуманитарный факультет Кафедра Психологии Контрольная работа по дисциплине Психогенетика Выполнил(а): студентка гр. ПЗС-08 Дорофеева Е.А. Проверил(а): доцент_кафедры психологии НФИ Кем ГУ к.б.н. Л.А. Проскурякова Новокузнецк 2010 Задание №1 Психогенетика - наука, находящаяся на пересечении генетики и психологии (точнее - дифференциальной психологии), предметом исследования которой является соотношение наследственных и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков. В последние годы активно развиваются две отрасли психогенетики: генетическая психофизиология, исследующая наследственные и средовые детерминанты биоэлектрической активности мозга, и генетика индивидуального развития. Основными методами психогенетики являются: популяционный, генеалогический, метод приемных детей и метод близнецов. Генограмма - это графическая запись информации о семье (классически и клинически - в трех поколениях), ее составление и исследование является методом семейной психотерапии. У этих кругов и квадратов отмечаются даты рождения и смерти (если человек умер). Дизонтегенез - нарушение онтогенеза - индивидуального развития. Первоначально к дизонтогенезу относились лишь нарушения внутриутробного развития, врожденные аномалии развития - уродства, прежде всего, телесные (сам Schwalbe известен как эмбриолог, тератолог). В настоящее время под дизонтогенезом понимается нарушение развития с момента зачатия до самой смерти, поскольку развитие организма, особенно человеческой личности, продолжается на протяжении всей его жизни. Нарушения развития нервной системы, в частности, психики, личности относятся к так называемому психическому дизонтогенезу (название, получившее распространение в последние годы). В первом случае речь идет о врожденной аномалии, связанной с внутриутробным развитием организма; во втором - об отклонениях в развитии, формирующихся на протяжении внеутробной жизни индивидуума. Поэтому их ценности, нереализованные желания, заветные или неосторожно высказанные мысли могут найти свое воплощение в жизни их детей, внуков, правнуков. Психогенетические исследования интеллекта - подавляющее большинство исследований в психогенетике посвящено межиндивидуальной вариативности интеллекта, измеряемого, в зависимости от возраста испытуемых, различными тестами. Два основных подхода к оценке структуры интеллекта, а через нее и к содержанию самого понятия интеллект связаны с именами К. Спирмена и Л. Терстона. Согласно этой концепции, описание индивидуального интеллекта - профиль, а не единственная оценка в столько-то баллов IQ. М.А.Холодная предлагает принципиально новое определение интеллекта: «интеллект - это форма организации индивидуального ментального (умственного) опыта», а индивидуальные оценки его следует искать в особенностях индивидуального умозрения (в том, как ч-к воспринимает, понимает и объясняет происходящее). Все указанные признаки появляются в возрасте до трёх лет.Родственные состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к расстройствам аутистического спектра. В редких случаях обнаруживается устойчивая ассоциация болезни с воздействием веществ, вызывающих врождённые дефекты. [2] В) Болезнь Альцгеймера Наиболее распространённая форма деменции, неизлечимое дегенеративное заболевание, впервые описанное в 1906 году немецким психиатром Алоисом Альцгеймером.