Методика проведения внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма - Курсовая работа

1. Теоретические основы организации внеклассных мероприятий 1.1 Понятие внеклассное мероприятие 1.2 Виды внеклассных мероприятий 1.3 Методика организации и проведения внеклассных мероприятий 2. методическая разработка Внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 2.1 Направление работы школы по профилактике ДДТТ 2.2 План внеклассных мероприятий 2.3 Планы-конспекты занятий 2.3.1 Правила дорожного движения 2.3.2 Безопасность дорожного движения 2.3.3 Пассивная безопасность ТС 2.4 Методический анализ Заключение список использованных источников ВВЕДЕНИЕ До сих пор общественность не придает должного внимания проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, законопослушного поведения и уважительного отношения к правилам дорожного движения. Основная причина всех несчастных случаев с детьми на дороге заключается в несоблюдении ПДД и низкой культуре поведения, как водителей транспортных средств, так и детьми. [16] По мнению начальника Департамента обеспечения безопасности дорожного движения МВД России В.Н.Кирьянова, под профилактикой детского дорожно-транспортного травматизма следует понимать целенаправленную деятельность по своевременному выявлению, предупреждению и устранению причин и условий, способствующих дорожно-транспортным происшествиям, в которых погибают и получают травмы дети и подростки. [15] Проблема профилактики детского дорожно-транспортного травматизма объединяет и представителей ГИБДД и систему образования. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в любом образовательном учреждении - проблема, требующая многоаспектной и всесторонней педагогической деятельности. Объект исследования, процесс проведения мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в школе. Теоретические основы организации внеклассных мероприятий 1.1 Понятие внеклассное мероприятие Внеклассные мероприятия, это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые преподавателями или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них. Успех обучения во многом зависит не только от выбора эффективных методов и форм обучения в классе на уроке, но и от организации внеклассных мероприятий по предмету. Результаты творческих поисков учителей помогли накопить опыт по внеклассным мероприятиям. Изучение учащимися ПДД вне рамок учебного плана и требований школьной программы отличается, прежде всего, от урока, как основной формы организации процесса обучения и главного элемента классно-урочной системы. Образовательные и воспитательные задачи внеклассной работы по профилактике ДДТ определяются общими целями и задачами обучения по предмету. Однако правильное сочетание внеклассной и учебной работы обеспечивает большую гибкость всей системы учебно-воспитательной деятельности. Экспериментальные исследования, проведенные Д.Н. Узнадзе и другими, показали, что наличие четкой установки к деятельности значительно повышает ее эффективность.