Общие вопросы изучения тригонометрических функций в школе. Анализ изложения темы "Тригонометрические функции" в различных школьных учебниках. Методика преподавания темы в курсе алгебры и начал анализа. Опытное преподавание.
При низкой оригинальности работы "Методика преподавания темы "Тригонометрические функции" в курсе алгебры и начал анализа", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
…………………………………………………………………………..3 §1. Общие вопросы изучения тригонометрических функций в школе..……6 §2. Анализ изложения темы «Тригонометрические функции» в различных школьных учебниках……………………………………………...9 § 3. Методика преподавания темы: «Тригонометрические функции» в курсе алгебры и начал анализа………………………………………………..19 §4.Опытное преподавание……………………………………………………..37 Заключение……………………………………………………………………….44 Библиографический список….....……………………………………………….45 Приложения Введение В древности тригонометрия возникла в связи с потребностями астрономии, землемерия и строительного дела, то есть носила чисто геометрический характер и представляла главным образом «исчисление хорд». Со временем в нее начали вкрапляться некоторые аналитические моменты. В первой половине 18-го века произошел резкий перелом, после чего тригонометрия приняла новое направление и сместилась в сторону математического анализа. Именно в это время тригонометрические зависимости стали рассматриваться как функции. Это имеет не только математико-ис
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
