Методика подготовки учащихся 9 класса к ГИА по географии - Курсовая работа

Актуальность данной темы заключается в том, что в данное время в системе российского образования происходят глубокие, коренные изменения. Традиционная форма итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных школ постепенно перешла в новую для участников образовательного процесса форму - Государственную итоговую аттестацию (ГИА), основной целью которого является дифференцировать выпускников общеобразовательной средней (общей) школы по уровню географической подготовки с целью итоговой аттестации и отбора наиболее талантливых учащихся , тем самым подготовить к сдаче ЕГЭ в 11 классе для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения. ГИА с 2010 года является обязательной и единственной формой сдачи выпускных экзаменов в 9-м классе. Таким образом, более точно оцениваются знания, что облегчает процедуру приема в профильные 10-е классы. Новая форма проведения экзамена выпускников IX классов общеобразовательных учреждений является неотъемлемым элементом формирующейся общероссийской системы оценки качества образования. Ученик, оканчивающий 9-й класс, обязан сдать 4 или 5 экзаменов. В задачи учителя входит правильно подготовить ученика к ГИА. В современной литературе нет четких методических рекомендаций по собственно подготовке учащихся к ГИА по географии, а так же составлению программы подготовки. Цель работы: охарактеризовать ГИА по географии в 9 классе, определить методику подготовки учащихся. Выявить особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов по географии. 4. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ ПО ГЕОГРАФИИ) государственный аттестация география учащийся 1.1 ОСОБЕННОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПО ГЕОГРАФИИ География - единственный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся целостное, комплексное, системное представление о Земле как планете людей. Общая цель географического образования школьников - сформировать всесторонне образованную личность, в более узком смысле эта цель заключается в овладении учащимися законченной системой географических знаний и умений, а также возможностями их применения в различных жизненных ситуациях [7]. С 2008 года в регионах Российской Федерации в рамках создания Общероссийской системы оценки качества образования производится государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов (в новой форме). Введение в практику новой модели экзамена для выпускников основной школы продиктовано необходимостью совершенствования форм итогового контроля с учетом принципа вариативности. Задания для государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов (в новой форме) и варианты экзаменационных работ разрабатываются специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Содержание экзаменационных работ определяется обязательным минимумом содержания основного общего образования по предметам и федеральным компонентом государственного стандарта общего образования [15]. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности выпускников, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии. АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ И ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ПО ГЕОГРАФИИ 2.1 АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНИКАМИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по географии позволяет получить объективную информацию о состоянии школьного географического образования в Архангельской области.