Поняття, функції, види та принципи лекції як головного методу викладання у навчальному процесі вищої школи. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні при проведенні лекційного заняття. Аналіз методики підготовки і проведення лекції.
При низкой оригинальности работы "Методика підготовки і проведення лекції на тему: "Особливості обліку інших зовнішньоекономічних операцій"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
КУРСОВА РОБОТА з дисципліни «Теорія та методика професійного навчання» Методика підготовки і проведення лекції на тему: “Особливості обліку інших зовнішньоекономічних операцій” Зміст Вступ 1. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні 3. Методика підготовки лекційного заняття по темі “Особливості обліку інших зовнішньоекономічних операцій” 4 Використання інформаційно-комунікаційних технологій при проведенні лекційного заняття «Особливості обліку інших зовнішньоекономічних операцій» Висновки Список літератури Вступ. Лекція - головна інформаційна магістраль у навчальному процесі вищої школи, що сприяє засвоєнню системи знань із спеціальності, формує широкий професійний кругозір і загальну культуру, школа наукового мислення. Студенти оволодівають сучасною наукою, її методами, проникають у глибини її основних проблем, у логіку й методологію її розвитку; пізнають життєвий потенціал, входять у лабораторію наукового мислення викладача. Методичні питання класифікації лекцій, етапів їх підготовки та проведення були висвітлені у дослідженнях ряду педагогів. Хуторського [ 24 ], А.М. Столяренка [ 22 ], В.М. Фокіна [ 23 ] та ін. Будується вона на основі інформаційно-монологічного методу подачі та пояснення матеріалу і організації пізнавальної діяльності студентів. Формування інформаційно-технологічного суспільства, докорінні зміни в соціально-економічному, духовному розвитку держави потребують підготовки вчителя нової генерації. Комп’ютери, ноутбуки, кишенькові комп’ютери, мобільні телефони, DVD програвачі вже зараз міцно ввійшли в побут. Лекція справляє глибокий виховний вплив на студентську аудиторію у плані змісту і фактом особистого спілкування аудиторії з лектором - ученим, педагогом [ 5, 27 ]. Необхідно відзначити нерозривний звязок виховної функції лекції з формуванням соціальної активності, оскільки передача узагальненого соціального досвіду, культури нероздільне від завдання спонукання слухача до діяльності, вчинку [ 2, 20 ]. У першому випадку мова йде про аналіз у лекції явищ, недостатньо розкритих сучасною наукою.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
