Экологизация воспитательно-образовательной деятельности. Создание экологического пространства для ознакомления с природой Актюбинской области. Видовой состав лекарственных растений, рекомендуемых для применения в работе с детьми дошкольного возраста.
1. Экологизация воспитательно-образовательной деятельности 1.1 Роль природы в экологическом воспитании дошкольников 1.2 Ознакомление детей с природой Родного края в педагогическом процессе ДОУ 1.3 Развивающая природная среда как фактор экологического воспитания дошкольников 2. Экологическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с природой Родного края 2.1 Создание экологического пространства в ДОУ для ознакомления с природой Актюбинской области 2.2 Формы работы по ознакомлению дошкольников с растительным и животным миром Актюбинской области 2.3 Методика проведения элементарной поисковой деятельности в детском саду 3. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с лекарственными растениями и их применением 3.1 Знакомство старших дошкольников с лекарственными растениями 3.2 Видовой состав лекарственных растений, рекомендуемых для применения в работе с детьми старшего дошкольного возраста 3.3 Области применения лекарственных растений в детском саду Заключение Литература Введение Актуальность моей темы в том, что приоритетные позиции в дошкольном образовании занимает организация самостоятельной работы детей. Чувственное познание природы не возможно без экологического воспитания. Экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребенка - правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю [6]. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. Каких бы образовательных концепций воспитатель не придерживался, по каким бы программам дошкольного воспитания не работал, он не может не ставить перед собой цель: научить бережно относиться к природе своего края, своей Родины. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней в первую очередь поможет уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения и некоторые животные. Обитателей уголка природы дети видят ежедневно, что облегчает работу воспитателя: под его руководством ребята систематически наблюдают и ухаживают за живыми существами. При рассматривании комнатных растений обращает внимание ребят на красоту цветов и листьев, на то, как находящиеся в группе растения и хорошо содержащийся аквариум украшает комнату. Литературные данные по этому вопросу чрезвычайно скудны. В связи с малочисленностью данных, я провела исследование в старших группах двух детских садов. Учитывая высокую восприимчивость организма детей дошкольного возраста, некоторые лекарственные растения могут вызвать побочный эффект. Формировать представление о себе и близких людях, о живой и неживой природе. 2. Сезонные изменения в природе Учить замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в животном и растительном мире, в одежде людей. Чтобы развитие мышления ребенка при ознакомлении с природой достигло возможно более высокого уровня, необходимо целенаправленное руководство воспитателя этим процессом.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
