Методика обучения теме "Создание Web-страниц с помощью языка HTML" в курсе информатики для слабослышащих школьников 11-х классов - Дипломная работа

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА §1.1 Закономерности психического развития детей с нарушением слуха §1.2 Связь зрительного восприятия и наглядно-словесных средств обучения у детей с нарушениями слуха §1.3 Особенности воображения у слабослышащих школьников §1.4 Особенности усвоения знаний учащимися с нарушениями слуха §1.5 Восприятие слабослышащими письменной, жестовой и дактильной речи ГЛАВА II. ЯЗЫК ГИПЕРСТКОВОЙ РАЗМЕТКИ ДОКУМЕНТОВ HTML §2.1 История возникновения и основная характеристика языка HTML §2.1.1 Структура документа HTML §2.1.2 Основные средства форматирования текста §2.1.3 Форматирование HTML документа §2.1.4 Гиперссылки §2.1.5 Списки §2.1.6 Таблицы §2.17 Графика §2.1.8 Фреймы §2.1.9 Формы ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РАЗДЕЛУ СОЗДАНИЕ WEB - СТРАНИЦ С ПОМОЩЬЮ ЯЗЫКА HTML ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ §3.1 Методы обучения §3.2 Формы обучения §3.3 Пояснительная записка §3.4 Программа §3.5 Основные знания и умения §3.6 Учебно-тематический план §3.7 Контроль знаний и умений учащихся §3.8 Темы уроков по информатике для 11 классов §3.9Экспериментальное исследование эффективности предлагаемой методики ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Информационные технологии приобретают всё большее влияние на нашу жизнь. Еще несколько лет назад работа на компьютере была уделом только ограниченного числа людей, теперь компьютеры применяются повсеместно во всех областях нашей жизни. Нарастание потока информации, приводящее к ее удвоению каждые несколько лет, делает в ряде случаев, невозможным решение различных задач без широкого использования вычислительной техники. Поэтому следует признать глубоко обоснованной одну из задач совершенствования образования, состоящую в том, чтобы вооружить учащихся знаниями и навыками использования современной вычислительной техники. В-третьих, мы выбрали HTML , не только потому, что эта программа позволяет эффективно решать задачи на оптимизацию, но и потому, что она практически повышает интеллектуальную активность, формирует общие интеллектуальных способности, особенно понятийного теоретического мышления, совершенствует умения пользоваться ими, рассуждать логически и абстрактно, развивает практические умения и навыки, которые в будущем могут понадобиться для совершенствования профессиональных способностей. Предмет исследования - процесс обучения школьников с нарушением слуха разделу «Создание Web-страниц с помощью языка HTML» курса информатики. Гипотеза исследования состоит в том, что использование информационных технологий и специально разработанных методов обучения позволяет повысить эффективность обучения школьников 11-х классов с нарушением слуха технологии создания Web - страниц с помощью языка HTML. В приложении 6 размещена практическая работа темы «Вставка графики в html-документе» В приложении 7 размещена практическая работа темы «Фреймы». ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В этой главе приводятся причины некоторой заминки в психическом развитии слабослышащего ребенка, и, соответственно, выделяются закономерности психического развития детей с нарушениями слуха. И.М.Соловьев выделяет две такие закономерности. Основной смысл сурдопедагогических мероприятий состоит, таким образом, в создании новых условий для психического развития, прежде всего в расширении и качественном изменении доходящих до ребенка внешних воздействий, изменении их состава за счет воздействий, заменяющих акустические и равных им по значению. Поэтому у детей с нарушениями слуха зрительное восприятие слов (“глобальное чтение”), написанных на табличках, начинается с нерасчлененного восприятия и узнавания табличек (сначала - по цвету, фактуре, позднее - по первой букве слова и т.п.). М.М. Нудельман приводит высказывание школьника, подтверждающее этот факт: “Красной крыши не бывает, у нас зелёная крыша”; 3) большие трудности наблюдаются у детей с нарушениями слуха в воссоздании пространственных отношений между объектами, описанными в литературном произведении. Большой вклад в разработку методов и приемов работ по развитию воображения внесли Е.Г.Речицкая и Е.А.Сошина. «Всемирная паутина» World Wide Web на сегодня является ведущим сервисом Интернет, постепенно вытесняющим или включающим в себя большинство других сетевых служб. HTML не задает конкретные и точные атрибуты форматирования документа, как, например, Microsoft Word. Рассмотрим теги заголовка: O … - название документа. O … - служит для указания полного URL -адреса документа.