Особенности физического развития старшеклассников. Основные принципы игры в Дартс. Формы и методы обучения игре учащихся старших классов. Бросок - главный элемент в Дартсею, характеристика его фаз. Разработка методики обучения технике прицельного броска.
При низкой оригинальности работы "Методика обучения технике броска игре в Дартс школьников старших классов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Теоретические основы обучения технике броска при игре в Дартс 1.1 Особенности физического развития старшеклассников 1.2 Основные принципы игры в Дартс 1.3 Формы и методы обучения игре в Дартс учащихся старших классов 2. Методы организации и результаты собственного исследования 2.1 Методы исследования 2.2 Организация исследования 2.3 Разработка методики обучения технике броска в игре Дартс 2.4 Результаты исследования и их обсуждение Заключение Список использованных источников Приложения Введение Проблемы сохранения и укрепления здоровья детей являются важнейшими в концепции модернизации российского образования. Дартс в России сравнительно молодой вид спорта. Расцветка мишени - зелено-красно-бело-черная - успокаивает зрение. Положительно влияет на глаза и сам бросок (постоянное переключение зрения с дротика на мишень). Задачи исследования: бросок старшеклассник дартс прицельный 1. Разработать методику обучения техники броска в Дартсе. 3. Гипотеза: систематические занятия по программе Дартса будут способствовать развитию техника броска у школьников старших классов. Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы, педагогические наблюдения, тестирование, педагогический эксперимент (констатирующий и формирующий), математический анализ экспериментальных данных. К этому возрасту относятся и учащиеся средних специальных учебных заведений (Аксянов Н. Дартс. Методическое пособие /Н. Аксянов, В. Яковлев. М: Спорт, 2014, с.54). В старшем школьном возрасте по сравнению с предыдущими возрастными группами наблюдается снижение прироста в развитии кондиционных и координационных способностей (таблица 1) (Физическая культура: учебное пособие для студентов технических вузов / под ред.А.И. Чикурова. Таблица 1 - Темпы прироста различных физических способностей у детей старшего школьного возраста (%) Двигательные способности Среднегодовой прирост Общий прирост Юноши Девушки Юноши Девушки Скоростные 1,5 0,2 3,1 0,5 Силовые 14,0 9,0 28,0 18,0 Общая выносливость 2,1 0,7 6,4 2,1 Скоростная выносливость 2,1 -0,6 6,3 -1,8 Силовая выносливость 8,5 -2,0 26,7 -6,0 Различные научные подходы и рекомендации по физическому совершенствованию человека, излагавшиеся философами, педагогами, методистами на различных этапах социального развития, существенно обогатили представление и смысл физического совершенствования учащихся общеобразовательных школ и профессиональную подготовку учителей физической культуры, тренеров, инструкторов и позволили им учитывать это в педагогической практике. Методическое пособие, с.64). Очевидно, что решение проблемы видится через педагогическое сопровождение физического совершенствования старшеклассников общеобразовательной школы. К положительным сторонам можно отнести обращение внимания педагогической общественности на необходимость сопровождения, а к отрицательным - трудности в подготовке такого количества служб сопровождения (в первую очередь - экономических и организационных) (Грачев О.К. Физическая культура: учеб. пособие для студ. мед. и фармацевт. Вузов. М.; Ростов н/Д: МарТ, 2012., с.57). Британская организация дартса (БДО) или ее официальные руководители оставляют за собой право отменять, изменять, переносить все даты, места проведения заранее назначенных соревнований без дополнительного уведомления. Для их используются для спортсмена напряжения. одним из воспитания качеств метод усложнения также средством систематические и в (Немцев О.Б. Теоретические основы точности движений, с.42).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
