Методика изучения темы: "Алгоритмы" - Курсовая работа

бесплатно 0
4.5 64
Методика преподавания курса информатики в школе. Задачи и этапы изучения алгоритмизации, основные понятия курса. Обучение методам построения алгоритмов. Разработка уроков по темам "Понятие алгоритма" (9 класс) и "Типы алгоритмических структур" (10 класс).

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:




Аннотация к работе
1. Методика преподавания темы «Алгоритмы» в курсе информатики 1.1 Методика преподавания курса информатики 1.2 Методика введения понятия алгоритм 1.3 Обучение методам построения алгоритмов 2. Разработка уроков по теме «Алгоритм» 2.1 Урок информатики в 9-м классе по теме Понятие алгоритма 2.2 Урок информатики в 10 классе «Типы алгоритмических структур» 2.3 Методические рекомендации учителю информатики при обучении темы «Алгоритмы» Заключение Список использованной литературы Введение В связи с изучением базового курса предмета в 7-9 классах, программирование в 9 классе стало изучаться в меньшем объеме, на уровне знакомства с одним из языков программирования, но основные конструкции языка были востребованы в некоторых других разделах информатики (устройство компьютера, логика, электронные таблицы). Некоторые считали, что информатику можно знать без темы «Алгоритмизация и программирование», хотя значимость темы никто не отрицал. Если учесть, что объектно-ориентированное программирование продолжает изучаться в 10-11 классах (Н.Угринович Информатика и информационные технологии), то считаю, что при правильной методике преподавания, ученики должны получить необходимый объем знаний по этой теме. Большая часть времени отводится на преподавание тем цикла «Информационные и коммуникационные технологии». Задачи: 1. изучить общие сведения о методике преподавания информатики и темы «Алгоритмы»; 2. разработать 2 урока по данной теме; 3. составить методические рекомендации учителю информатики по преподаванию темы «Алгоритмы». Методика преподавания темы «Алгоритмы» в курсе информатики 1.1 Методика преподавания курса информатики Цели образования являются прерогативой государства, которое на основе действующей законодательной базы формирует общие принципы своей педагогической политики. Важную роль в развитии методики преподавания информатики сыграли дидактические исследования целей и содержания общего кибернетического образования, накопленный отечественной школой еще до введения предмета информатики практический опыт преподавания учащимся элементов кибернетики, алгоритмизации и программирования, элементов логики, вычислительной и дискретной математики. В образовательном стандарте базового курса по информатики и ИКТ основное содержание по линии алгоритмизации определяется через следующие понятия: -алгоритм, свойства алгоритма, способы записи алгоритмов; -исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд); -компьютер как формальный исполнитель алгоритмов; -основные алгоритмические конструкции (следование, ветвление, повторение); -разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм; -алгоритмы работы с величинами (тип данных, ввод и вывод данных). Вот некоторые из них: В учебнике И.Г. Семакина и др. алгоритм определяется как последовательность команд, управляющих работой какого-либо объекта, и далее дается более строгое определение - понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к искомому результату. Задача: Описать систему команд исполнителя «Геометр», который мог бы выполнять геометрические построения с помощью циркуля и линейки. Решение.

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?