Методика изучения раздела "История русского кинематографа" в старших классах - Курсовая работа

Актуальность исследования. Глубокие преобразования во всех сферах жизнедеятельности человека ставят перед образованием задачу непрерывного развития личности с учетом ее социальных, психических и культурных характеристик. В данном процессе общепризнанной является непреходящая роль художественного образования. Традиции развития отечественной и мировой культуры подтверждают, что искусство есть своеобразная форма познания мира, итоги которого проявляются в формировании мироотношения человека, его эмоционально-ценностного и творческого самоопределения. В современной школе оно представлено тремя учебными дисциплинами: музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой. Изучение практики преподавания МХК в школе показывает, что чаще всего его осуществляют специалисты смежных дисциплин: учителя музыки, изобразительного искусства, литературы, а также педагоги дополнительного образования детей (преподаватели хора, музыкального инструмента, театра и др.). Следовательно, в нашем случае, педагог должен знать и историю развития Русского кинематографа, чтобы разобраться вместе с учащимися какова роль русского кинофильма в истории культуры. Изучить формы и методы обучения на уроках МХК. 3. Разработать тематическое планирование и конспекты уроков по теме: «Русский кинематограф». Глава I Особенности изучения мифов эпохи Античности в курсе МХК 1.1 Анализ учебной, художественной и методической литературы по проблеме изучения русского кинематографа В настоящее время существует большое количество литературы, где рассматривается тема русского кинематографа. В списке литературы автор предлагает ряд книг по изучению русского кинематографа, по разновидностям жанров, видов кино. Далее анализируя программу Ревы Р. Н. «Теория и методика преподавания мировой художественной культуры» для учащихся 10-11 классов, которая также предлагает изучение темы в старших классах, мы видим, что автор рассматривает античную русский кинематограф в разделе «Художественная культура ХХ века». В темах «Становление и расцвет русского кинематографа» Рева Р. Н. предлагает рассмотреть, как происходило зарождение и развитие русского кино, кто стоял у истоков первого кинофильма. В качестве примеров выступает рассмотрение фильмов о депутатах государственной думы, членах правительства. В теме «Возникновение первых фильмов в России» рассказывается о первых фильмах братьев Луи и Огюста Люмьер, о начале первых киносъемок в России, о первых режиссерах. В данной теме Рева предлагает рассмотреть жизнь и творчество братьев Люмьер, деятельность первых режиссеров. В программе общего по мировой художественной культуре Т. И. Ерохиной имеются следующие темы «Кинематограф (С. М. Эйзенштейн)» в разделе «Русская культура в первой половине ХХ века». Здесь также рассматривается становление русского кинематографа, и изучается личность С. М. Эйзенштейна. Рассмотрим программу В. И. Фомина для студентов университета управления, в которой наиболее полно представлено изучение русского кинематографа. Они дают нам с ребятами возможность прогуляться по довоенной России, проникнуть внутрь мастерской режиссеров, перенестись в залы первых кинотеатров.