Дидактические карточки как средство обучения. Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии в 6 классе для формирования экологических знаний. Особенности использования дидактических карточек при изучении биологии в 6 классе.
При низкой оригинальности работы "Методика использования дидактических карточек при изучении биологии в 6 классе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретические основания методики использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса 1.1 Дидактические карточки как средство обучения 1.2 Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии 6 класса для формирования экологических знаний Глава 2. Особенности использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса 2.1 Организация эксперимента 2.2 Результаты эксперимента Заключение Список использованной литературы Введение Современная экология является естественной гуманитарной наукой. Как естественная наука она не может быть отделена от человека, а как гуманитарная - она не может быть отделена о природы. Школа формирует, а затем расширяет и углубляет знания учащихся о природе как факторе здоровья, знакомит их с новыми понятиями. Экологический процесс - прежде всего проблема нравственная, и в этом смысле экологическое образование несет в себе колоссальный нравственный потенциал. Оберегая природу, заботясь о сохранении ее целостности, человек сохраняет себя, свой внутренний мир, гармонизирует свое отношение с окружающей средой. На примерах содержания экологических понятий учащиеся убеждаются в материальном единстве живой и неживой природы, неразрывной связи явлений, в противоречивом характере взаимодействий организмов и среды. Признавая ценнейшие достоинства наглядности, учитель должен иметь в виду, что неумелое ее использование может увести учеников от решения главной задачи, подменить учебную цель ярким средством, стать препятствием на пути к глубокому овладению знаниями, к познанию существенных связей и закономерностей.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
