Теоретические основы эстетического воспитания школьников в воспитательной работе. Способы педагогического руководства эстетическим воспитанием. Формирование целостной гармонической личности ребенка. Проникновение искусства во все сферы детской жизни.
Аннотация к работе
1 Теоретические основы эстетического воспитания школьников в воспитательной работе 2 Сущность эстетического воспитания школьников в воспитательной работе 3 Формы эстетического воспитания школьников в воспитательной работе 4 Способы педагогического руководства эстетическим воспитанием школьников 5 Методы проведения эстетического воспитания школьников в воспитательной работе Заключение Список использованной литературы Приложение Введение Когда школьник становится старшеклассником, мир, который ему знаком, с которым, он прочно связан, уже достаточно велик. И среди всего, с чем ему приходится встречаться в жизни, обязательно оказываются явления, определяемые словами, «эстетическое», «эстетика». Эстетическое воспитание - это приобщение молодежи и всех трудящихся к миру литературы и искусства, красоте окружающей человека действительности. При всем многообразие использование понятий эстетика, эстетическое за ними укладывается некое единое деятельность чувственно - выразительного бытия самых разных сторон действительности, человеческого сознания и деятельности, включая художественное сознание и деятельность, т.е. искусства. Воспитание личности, соответствующий идеалом данного общественного строя, всегда будет важнейшей задачи общества. только такие личности могут способствовать укреплению и развитию этого строя, только они способны отстоять его. Надо заметить, что ребенок особенно чуток к эстетическому в природе. Изучением эстетического воспитания школьников занимались известные ученые, такие как: А.Ф.Лосев, Н.Г.Чернышевский, М.С.Каган, М.Ф.Овсянников, Н.Буало и многие другие. Актуальность проблемы эстетического воспитания школьников формируется в процессе воспитания, это формирования в потребности культурных и духовных ценностей, их обогащение и развитие творческих способностей. Совсем маленькие дети, не говоря уже о младших школьников, высказывают свои эстетические суждения о вещах и явлений, испытывают эстетические чувства. Как отмечал еще В.Г. Беленский, художественное произведение должно представлять собой единство исторического и эстетического.